本文關(guān)鍵詞：論加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：弘揚(yáng)良好師德不僅是教育永恒的主題,同時(shí)也是提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和增強(qiáng)高校軟實(shí)力的重要保障。因此,加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)既是切實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)的基礎(chǔ),也為高校教師自身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的道德根基。鑒于此,對(duì)我國(guó)目前加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性可從當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要、大學(xué)生成長(zhǎng)需要和高校教師自身發(fā)展需求等三個(gè)方面加以論述。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 高校教師 職業(yè)道德 修養(yǎng)
【基金】：湖南省教育廳資助課題“高校教師思想政治工作創(chuàng)新研究”(2050205)
【分類號(hào)】：G451.6
【正文快照】： 所謂道德修養(yǎng)是指人們?cè)诘赖路矫孢M(jìn)行的“自覺的自我改造、自我陶冶、自我鍛煉和自我培養(yǎng)功夫”[1]。而教師職業(yè)道德修養(yǎng)則是指從事教育活動(dòng),以教育為目的的教師為了培養(yǎng)自身職業(yè)所需要的職業(yè)操守而進(jìn)行的一項(xiàng)自我鍛煉、自我教育和自我陶冶的功夫。它是一種有意識(shí)的自律行為

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9 記者 李志峰　實(shí)習(xí)生 馮俊松;抄襲論文就別想當(dāng)教授[N];重慶日?qǐng)?bào);2010年

10 本報(bào)評(píng)論員 劉晶瑤;教師“十禁”是提高標(biāo)準(zhǔn)還是自降標(biāo)準(zhǔn)[N];新華每日電訊;2010年

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