本文關(guān)鍵詞：我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的路徑選擇，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育現(xiàn)代化的一般路徑是,教育在參與和推動社會分化和社會整合的總體進程中,促進自身分化與整合,實現(xiàn)現(xiàn)代性的增長與發(fā)展。新中國以來教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗表明,基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,辦成世界水平、中國特色的現(xiàn)代教育,應(yīng)當以教育分化和整合的張力平衡與運動為實踐路徑。具體包括教育利益、教育體系與結(jié)構(gòu)、教育資源配置和質(zhì)量內(nèi)涵、教育體制與機制四個相互關(guān)聯(lián)和作用的基本方面分化與整合。
【作者單位】： 安徽師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 教育現(xiàn)代化 路徑選擇 《教育規(guī)劃綱要》 教育分化 教育整合
【基金】：國家社科基項目“和諧社會建設(shè)中教育利益協(xié)調(diào)的制度創(chuàng)新研究”(09BSH021)的部分成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 發(fā)展社會學研究表明,社會分化和社會整合是社會發(fā)展及其現(xiàn)代化的基本內(nèi)容與實現(xiàn)路徑。所謂社會分化,是指社會在其發(fā)展過程中不斷分解而產(chǎn)生新的社會要素,形成新的社會關(guān)系,由此分割重組而形成新的社會結(jié)構(gòu)和社會功能的現(xiàn)象與過程。而社會整合則是對照不同的社會條件下,針對社

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本文編號：481671