本文關(guān)鍵詞：“任教學(xué)科專業(yè)化”的教師教育課程思想——巴格萊教師教育課程思想探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在19時期末20世紀初,教師教育課程的學(xué)術(shù)學(xué)科和教育專業(yè)學(xué)科的關(guān)系一直是個爭論不休的問題,也是教師教育改革中很難處理的一個問題。為此,巴格菜提出了"任教學(xué)科內(nèi)容專業(yè)化"的主張,這成為其教師教育課程思想的核心觀點。挖掘和梳理巴格萊的教師教育課程思想,對于轉(zhuǎn)型期的我國的教師教育與課程改革具有借鑒意義。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué);浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 巴格萊 任教學(xué)科內(nèi)容專業(yè)化 教師教育課程思想
【基金】：2011年杭州市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“人的全面發(fā)展視閾下的浙江省獨立學(xué)院人才培養(yǎng)模式研究”(C11JY22)的研究成果
【分類號】：G423
【正文快照】： 在19世紀末20世紀初,美國教師教育課程的“學(xué)術(shù)性”和“師范性”的關(guān)系是一個爭論不休的問題,引起許多美國教育學(xué)家關(guān)注的熱點問題。著名教育學(xué)家巴格萊(W.C.Bagley)就是最早關(guān)注并研究該問題的代表人物之一。他建議的解決辦法是“任教學(xué)科內(nèi)容專業(yè)化”(professionalized subj

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本文編號：481254