本文關(guān)鍵詞：多元視角下特殊兒童心理健康教育模式初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：結(jié)合近十年我國(guó)特殊兒童心理健康教育研究成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),用多元視角觀察思考解決特殊兒童心理問題的方法與路徑,并視心理健康教育模式為心理健康教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的規(guī)�；a(chǎn)物。在分析我國(guó)目前特殊兒童心理健康教育五種基本模式的基礎(chǔ)上,探討了特殊兒童心理健康教育模式多元整合的總體趨向。
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)科學(xué)系;南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院殘疾人事業(yè)發(fā)展研究所;
【關(guān)鍵詞】： 特殊兒童 心理健康教育 系統(tǒng)模式 多元整合 綜合集成研討廳
【基金】：江蘇省2008年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金“特殊兒童心理健康教育長(zhǎng)效機(jī)制和運(yùn)行式研究”(08SJB8800018)
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 近幾十年來,我國(guó)心理學(xué)研究越來越呈現(xiàn)“多元化”的趨勢(shì),從多元整合視角看待人的發(fā)展和教育問題引起了學(xué)界的極大關(guān)注,尤其對(duì)那些生理、心理異常或處于不利情境的各類特殊兒童需要多元化探索[1]。研究特殊兒童的心理健康教育這一復(fù)雜現(xiàn)象,就絕不能局限于運(yùn)用單一性、簡(jiǎn)單性的

【參考文獻(xiàn)】

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1 吳e，

本文編號(hào)：457187