本文關(guān)鍵詞：青少年依戀環(huán)境的情緒啟動(dòng)和注意恢復(fù)功能，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以往研究發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境能激發(fā)個(gè)體積極情緒,恢復(fù)集中注意。當(dāng)個(gè)體對(duì)自然環(huán)境的依戀程度不同時(shí),環(huán)境的情緒啟動(dòng)和注意恢復(fù)功能是否存在差異?研究以96名初一學(xué)生為被試考察地方依戀對(duì)環(huán)境的情緒和注意恢復(fù)作用是否產(chǎn)生影響。根據(jù)被試對(duì)某自然環(huán)境的依戀水平將其分為高依戀和低依戀組,并在被試參加情緒啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)1)和集中注意實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)2)時(shí)將其分為實(shí)驗(yàn)組和控制組以考察對(duì)環(huán)境依戀水平不同的被試觀看該環(huán)境圖片后情緒啟動(dòng)和注意恢復(fù)狀況是否存在差異。實(shí)驗(yàn)1顯示低依戀實(shí)驗(yàn)組對(duì)厭惡的反應(yīng)時(shí)顯著短于其他三組;實(shí)驗(yàn)2結(jié)果表明高依戀實(shí)驗(yàn)組被試在觀看自然環(huán)境圖片后在注意后測(cè)任務(wù)上的反應(yīng)時(shí)顯著短于低依戀實(shí)驗(yàn)組和控制組。
【作者單位】： 中華女子學(xué)院兒童發(fā)展與教育學(xué)院;北京光明小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 地方依戀 恢復(fù)性 情緒啟動(dòng) 注意 青少年
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目(08JCXLX009)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出地方依戀是指人和地方的聯(lián)系,特別是情感聯(lián)系(AltmanLow,1992)。它表現(xiàn)為對(duì)某個(gè)地方的情感依戀,將地方看作自我的一部分;或者某個(gè)地方能夠滿足個(gè)體的特定需要,而使積極的活動(dòng)體驗(yàn)、情感與地方發(fā)生聯(lián)結(jié)。Morgan(2010)在安全循環(huán)模型的基礎(chǔ)上提出了地方依戀的發(fā)展理

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本文編號(hào)：452217