本文關(guān)鍵詞：教育領(lǐng)導(dǎo)勇氣:教育領(lǐng)導(dǎo)者的另一種素質(zhì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：很多教育領(lǐng)導(dǎo)者并不缺乏合理的價值觀念與道德立場,也不缺乏識別、分析與應(yīng)對問題的認知能力,他們所缺少的是堅持原則、堅定觀點、堅決行動的教育領(lǐng)導(dǎo)勇氣。這種勇氣是指在忍耐危險與困難的情況下,運用理智的判斷與審慎的選擇,做正確之事、捍衛(wèi)教育價值與教育原則的意志與行動。教育領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)需要教育領(lǐng)導(dǎo)者對勇氣本身的涵義有清晰的理解,對教育與教育領(lǐng)導(dǎo)有深層的信念,敢于真誠地面對內(nèi)在自我,并能借助適切的方式造就勇敢的教育組織。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育領(lǐng)導(dǎo)勇氣 教育領(lǐng)導(dǎo)者
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點項目“當代中國學(xué)校管理轉(zhuǎn)型的制度研究”(B-a/2009/01/021)的部分成果
【分類號】：G471
【正文快照】： 教育領(lǐng)導(dǎo)是教育領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者在一定情境中,為實現(xiàn)共同的目標而彼此影響的過程。作為影響教育改革成敗的關(guān)鍵因素,教育領(lǐng)導(dǎo)的水平和效果與教育領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)緊密相關(guān)。近年來,基于教育領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化的理念,我們似乎已經(jīng)達成了一個共識,即教育領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)主要涉及知識、能力和道

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本文編號：449552