新建構(gòu)主義理論支撐下的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和教學(xué)應(yīng)用
本文關(guān)鍵詞:新建構(gòu)主義理論支撐下的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和教學(xué)應(yīng)用,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:網(wǎng)絡(luò)時代推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)課程的大發(fā)展,但傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理論支撐下的網(wǎng)絡(luò)課程對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)存在諸多不適應(yīng)之處。通過分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特征和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理論,提出用改良和重組的新建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)課程并指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)應(yīng)用。
【作者單位】: 鎮(zhèn)江高等?茖W(xué);A(chǔ)部;鎮(zhèn)江高等?茖W(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心;
【關(guān)鍵詞】: 新建構(gòu)主義 學(xué)習(xí)理論 網(wǎng)絡(luò)課程 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 項目 任務(wù)
【基金】:江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)課題(2011-R18956) 江蘇省高等教育教學(xué)改革研究課題(4-3410)
【分類號】:G434
【正文快照】: 信息技術(shù)的飛速發(fā)展使教學(xué)信息的發(fā)布和獲取呈現(xiàn)多樣化,學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化。20世紀(jì)末開始的基于網(wǎng)絡(luò)課程的教育教學(xué),經(jīng)過十幾年的發(fā)展,已成為教育教學(xué)的一種重要形式。但網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計和開發(fā)大都基于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo),面對現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有諸多不適應(yīng)之處,嚴(yán)重影響
【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 西蒙斯;李萍;;關(guān)聯(lián)主義:數(shù)字時代的一種學(xué)習(xí)理論[J];全球教育展望;2005年08期
2 王竹立;;新建構(gòu)主義:網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)習(xí)理論[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2011年02期
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 袁松鶴;;遠(yuǎn)程教學(xué)與管理平臺的功能及其組織研究——LSMS的系統(tǒng)觀[J];中國遠(yuǎn)程教育;2010年12期
2 蘇曉勇;;基于建構(gòu)主義與關(guān)聯(lián)主義的英語語言學(xué)習(xí)中心建設(shè)初探[J];才智;2012年13期
3 馮坤山;吳振強;;基于建構(gòu)主義理論的四面體學(xué)習(xí)模型的構(gòu)建[J];中國遠(yuǎn)程教育;2012年05期
4 金白楊;;開展圖書館員工自主學(xué)習(xí) 提高工作績效[J];圖書館理論與實踐;2010年11期
5 李兵;;借鑒關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的思考[J];河南廣播電視大學(xué)學(xué)報;2012年02期
6 金白楊;;信息素質(zhì)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)構(gòu)建:關(guān)聯(lián)主義視角[J];黔南民族師范學(xué)院學(xué)報;2010年04期
7 張豪鋒;李春燕;;基于關(guān)聯(lián)主義理論的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建策略研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2009年02期
8 胡慶蓮;;在網(wǎng)頁素材準(zhǔn)備及制作中提升學(xué)生信息素養(yǎng)[J];山西廣播電視大學(xué)學(xué)報;2011年04期
9 劉進(jìn);許慶美;;立體式口譯教學(xué)模式探究與實踐——以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為視角[J];外語教學(xué);2011年06期
10 徐紅彩;;基于知識網(wǎng)絡(luò)的個人知識門戶探析[J];現(xiàn)代情報;2009年08期
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 劉菊;關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論及其視角下的教與學(xué)組織研究[D];東北師范大學(xué);2011年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 蘇曉勇;高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)方法探討[D];江西師范大學(xué);2010年
2 熊雯;成人遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)計研究[D];南昌大學(xué);2010年
3 劉敏;信息技術(shù)教師博客群的設(shè)計策略[D];江西師范大學(xué);2008年
4 曾理;基于POTU開源程序的RSS教育技術(shù)個人信息門戶的開發(fā)與實現(xiàn)[D];江西師范大學(xué);2008年
5 李亞芳;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者個人知識管理系統(tǒng)的研究[D];山東師范大學(xué);2010年
6 陳清森;信息時代教育電視發(fā)展困境解決方案研究[D];浙江師范大學(xué);2010年
7 戚國銀;基于Flex的在線作業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2011年
8 蔡家定;循證學(xué)習(xí)技術(shù)在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];溫州大學(xué);2011年
9 盧春華;68所高校網(wǎng)絡(luò)教育云南校外學(xué)習(xí)中心發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[D];云南大學(xué);2011年
10 吳支訓(xùn);基于Mashup平臺的個人學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建研究[D];安徽師范大學(xué);2011年
【二級參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 林剛;陳國江;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境對認(rèn)知負(fù)荷的影響及對策研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2007年08期
2 劉永昌,馮嘉禮,李峰,崔立;從彌散到收斂:一種學(xué)習(xí)與記憶的規(guī)律——神經(jīng)思維科學(xué)研究 Ⅱ [J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2002年02期
3 唐劍嵐;周瑩;;認(rèn)知負(fù)荷理論及其研究的進(jìn)展與思考[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年02期
4 張衛(wèi);內(nèi)隱學(xué)習(xí)及其特征研究[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2001年01期
5 吳國宏;李其維;;內(nèi)隱學(xué)習(xí)的再解讀——從認(rèn)知發(fā)展角度的剖析[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2001年03期
6 王軍妮;;內(nèi)隱記憶、無覺察知覺與內(nèi)隱學(xué)習(xí)關(guān)系綜述[J];湖州師范學(xué)院學(xué)報;2007年01期
7 于文蓮;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息過載研究[J];農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊;2008年11期
8 黎加厚;;“李克東難題”與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研團隊的成長[J];中國信息技術(shù)教育;2009年07期
9 張懷琛;;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息傳播“碎片化”的思考[J];青年記者;2010年12期
10 彭莉;;內(nèi)隱記憶研究綜述[J];社會心理科學(xué);2009年01期
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 張廣君;試談如何對待各種學(xué)習(xí)理論[J];太原師范?茖W(xué)校學(xué)報;2000年03期
2 李強;中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊要求與保障條件[J];教書育人;2002年13期
3 李強;中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特點和意義[J];天津市教科院學(xué)報;2002年04期
4 鄭春梅;淺談實踐中學(xué)習(xí)理論及其操作[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2005年01期
5 王令訓(xùn);學(xué)習(xí)理論形成和發(fā)展的特點及其趨勢[J];懷化學(xué)院學(xué)報;1986年04期
6 朱華光;談大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極作用[J];太原科技;2002年06期
7 郝京華;;教師應(yīng)該了解的學(xué)習(xí)理論[J];教育發(fā)展研究;2005年20期
8 瑪吉·英,黃明皖;學(xué)習(xí)理論[J];課程.教材.教法;1981年04期
9 薛紹財;談學(xué)理學(xué)[J];唐山師范學(xué)院學(xué)報;1995年04期
10 呂瑤;周駿:參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更要有毅力[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年24期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 劉志華;;學(xué)習(xí)理論與教學(xué)設(shè)計理論關(guān)系的探討[A];山西省行為科學(xué)學(xué)會學(xué)術(shù)會議論文選集(1999-2003年度)[C];2003年
2 楊靜萍;;教師角色的轉(zhuǎn)變與學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集(一)[C];2004年
3 葛燕;秦憲剛;周榮剛;石慶馨;張侃;;中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的認(rèn)知態(tài)度調(diào)查[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年
4 郭磊;賈春杰;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者信息超載和迷航的化解[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年
5 李勇;王洪;;游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的交互設(shè)計[A];教育技術(shù):信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年
6 王瑩;謝百治;門鵬;;基于建構(gòu)主義的網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)設(shè)計與反思[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年
7 王瑩;謝百治;門鵬;;基于建構(gòu)主義的網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)設(shè)計與反思[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年
8 高梅花;;基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)生發(fā)展性評價策略[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年
9 賈春杰;;談?wù)剛鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)觀念向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)化[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年
10 譚實;;網(wǎng)校,提供怎樣的學(xué)習(xí)[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集(下冊)[C];2006年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 本報記者 吳春燕 通訊員 蘭祝剛 江承金;“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)天地”就是“隨身課堂”[N];光明日報;2010年
2 天津市教育科學(xué)研究院 沙紅 黃河;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)=會用計算機?[N];人民政協(xié)報;2002年
3 謝 宏;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí):信息時代的美麗時尚[N];大眾科技報;2003年
4 劉海波;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)引發(fā)新教育風(fēng)暴[N];中國圖書商報;2007年
5 薩日娜;簡單:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新主張[N];中國電腦教育報;2007年
6 張鐵錚;奧運期間,考研學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人數(shù)增加[N];科技日報;2008年
7 雅文;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí):信息時代的教育變革[N];金融時報;2003年
8 四川省達(dá)州市石河中學(xué) 蔣貴龍 李國蘭;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 關(guān)鍵何在[N];中國電腦教育報;2006年
9 本報記者 韓婧;“在線學(xué)習(xí)”并非適合所有職場人[N];北京人才市場報;2008年
10 趙海霞;網(wǎng)絡(luò)家教喜憂參半 加強監(jiān)管是關(guān)鍵[N];通信信息報;2008年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 張家華;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的信息加工模型及其應(yīng)用研究[D];西南大學(xué);2010年
2 孟慶軍;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)代價研究[D];東北師范大學(xué);2007年
3 唐智松;網(wǎng)絡(luò)文化中學(xué)生主體性的迷失與重塑[D];西南師范大學(xué);2004年
4 祝春蘭;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中自我監(jiān)控的結(jié)構(gòu)與影響因素[D];上海師范大學(xué);2011年
5 鄭太年;學(xué)校學(xué)習(xí)中知識意義的缺失與回復(fù)[D];華東師范大學(xué);2004年
6 楊瑛霞;分布式虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2007年
7 趙劍;網(wǎng)絡(luò)課程研究[D];西南大學(xué);2007年
8 任友群;現(xiàn)代教育技術(shù)的建構(gòu)主義應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2002年
9 張家軍;學(xué)校教育的隱性力量[D];華東師范大學(xué);2005年
10 趙荷花;學(xué)習(xí)的教學(xué)論研究[D];湖南師范大學(xué);2008年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 寧海燕;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中人的價值生命的失意與回歸[D];湖南師范大學(xué);2010年
2 金志;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中人的主體性的迷失與對策[D];湖南師范大學(xué);2010年
3 馬瀟;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為評價模式研究[D];西安理工大學(xué);2010年
4 朱琳;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)認(rèn)同感促進(jìn)策略與應(yīng)用研究[D];河北大學(xué);2010年
5 郭巍;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為監(jiān)控可視化系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];遼寧師范大學(xué);2010年
6 王肖蓮;建構(gòu)式中學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究和實現(xiàn)[D];上海交通大學(xué);2010年
7 宗勝旺;基于網(wǎng)絡(luò)的混合式教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研究[D];河北大學(xué);2010年
8 梁蓉;基于項目的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺設(shè)計[D];山東師范大學(xué);2010年
9 黃雪勤;基于可視化知識管理的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程設(shè)計研究[D];廣西師范大學(xué);2010年
10 彭偉成;基于價值工程法的高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究[D];贛南師范學(xué)院;2010年
本文關(guān)鍵詞:新建構(gòu)主義理論支撐下的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和教學(xué)應(yīng)用,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:447431
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyugaigechuangxinlunwen/447431.html