本文關(guān)鍵詞：后現(xiàn)代課程觀視野下教師教育實(shí)習(xí)的革新與發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：職前教師的教育實(shí)習(xí)在職前教師教育中的地位與作用越來(lái)越被大家認(rèn)可。然而,對(duì)于教育實(shí)習(xí)這樣一門綜合實(shí)踐課程,目前國(guó)內(nèi)外對(duì)其課程設(shè)計(jì)與安排的理論探討還略顯不足。美國(guó)課程理論家小威廉姆.多爾提出的后現(xiàn)代"過(guò)程導(dǎo)向"的課程觀及課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教育實(shí)習(xí)在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程組織與評(píng)價(jià)等方面的規(guī)劃與實(shí)施具有重要的啟示意義,也可為思考我國(guó)教師教育實(shí)習(xí)的改革提供些許借鑒。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所;東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 后現(xiàn)代 課程 教師 教育實(shí)習(xí) 革新
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 隨著現(xiàn)代課程觀念的不斷拓展與豐富,職前教師的教育實(shí)習(xí)可以被視為一門有目的、有組織、有計(jì)劃、有豐富內(nèi)容的旨在統(tǒng)合準(zhǔn)教師所有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的綜合實(shí)踐課程。既然教育實(shí)習(xí)在本質(zhì)上是教師教育體系中占有相應(yīng)學(xué)分的一門綜合實(shí)踐課程,那么,對(duì)其革新與發(fā)展的策略思考或愿景研究也應(yīng)

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本文編號(hào)：442820