本文關鍵詞：移動虛擬學習社區(qū)中知識建構雙回路循環(huán)模型研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：虛擬學習社區(qū)能夠為學習者提供開放的學習環(huán)境,促進學習者知識的獲取、分類、存儲和共享,使學習者實現(xiàn)個體知識建構和協(xié)同知識建構。本文以SECI模型為理論基礎,構建了基于移動學習的虛擬學習社區(qū)中知識建構雙回路循環(huán)模型,從個體知識建構和協(xié)同知識建構兩個回路分析了知識建構的階段和過程,重點分析了模型中的知識吸收與知識擴散、SECI、知識沖突、知識協(xié)同和知識建構環(huán)節(jié),最后實證研究了基于Wiki的"云計算"詞條的知識建構過程。本研究探索了現(xiàn)代教育技術環(huán)境下知識建構的新模式,能夠為相關研究提供一定的借鑒。
【作者單位】： 北京師范大學現(xiàn)代教育技術研究所;
【關鍵詞】： 虛擬學習社區(qū) 知識建構 雙回路循環(huán)模型 SECI
【基金】：中國博士后科學基金“虛擬學習社區(qū)中組織非正式學習研究”(基金編號:20110490309) 天津市教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題“學習型城市的指標與評估標準的研究”及高等學校博士學科點專項科研基金“教育信息化遠程教育研究”(基金編號:20100003110028)成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、虛擬學習社區(qū)、移動學習與知識建構(一)虛擬學習社區(qū)虛擬學習社區(qū)是指在某一特定的網(wǎng)絡空間中,由學習者和助學者(包括各類教師、組織管理人員等)共同組成的,具有持續(xù)的師生、生生互動關系的社會集合體及其網(wǎng)絡活動區(qū)域[1]。即在某一特定的網(wǎng)絡空間中,由學習者和助學者共

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本文編號：442574