本文關鍵詞：從心理彈性的視角看有“留守經(jīng)歷”大學生，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從心理彈性理論的視角探討了心理彈性保護性因素與有"留守經(jīng)歷"大學生心理行為的關系,對有"留守經(jīng)歷"大學生進行了客觀評價,并建議應從家庭、學校、社會"三合一"的教育視角入手,不斷提升其心理彈性水平。
【作者單位】： 遵義醫(yī)學院珠海校區(qū);遵義醫(yī)學院人文醫(yī)學研究中心;
【關鍵詞】： 心理彈性 留守經(jīng)歷 大學生 教育
【基金】：貴州省教育廳人文社會科學研究項目(11FDY030)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一、前言自20世紀80年代初我國農民進城務工潮興起,90年代開始遍及全國,“留守兒童”在我國廣大農村普遍存在[1]。隨著我國社會改革日益重視三農問題,農村“留守兒童”已逐步成為社會各界關心關注的熱點。然而,隨著時間的推移,“留守兒童”數(shù)量的不斷增多,高校中有“留守經(jīng)歷

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本文編號：442198