本文關(guān)鍵詞：論課程改革之復(fù)雜性邏輯:聲辯及其構(gòu)想，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新課改面臨著諸多限制出現(xiàn)了"穿新鞋走老路"的現(xiàn)象,有學(xué)者在追問方式與歸因方式上存在著對課程改革的簡單性誤讀與誤解,由此忽視與低估了課程改革的復(fù)雜性邏輯。消解簡單性思維所誘發(fā)的偏執(zhí)及其困頓,關(guān)鍵在于運(yùn)用復(fù)雜科學(xué)的思維方式,進(jìn)而從課程改革的非線性特征、過程性旨趣以及關(guān)系性品質(zhì)三個維度為課程改革之復(fù)雜性進(jìn)行聲辯。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 簡單性思維 復(fù)雜性邏輯 穿新鞋走老路
【分類號】：G423
【正文快照】： 新課改逾時至今,取得顯著成就的同時面臨著諸多限制也存在著難以避免的“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象,問題的出現(xiàn)使得部分學(xué)者秉承著簡單性思維的歸因方式以及追問方式徹徹底底的對課程改革本身進(jìn)行誤解與誤讀,進(jìn)而斷言新課改臨危而不知,就此直接否定改革本身。這種簡單性思維忽視

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本文編號：440389