本文關(guān)鍵詞：基于碎片化學(xué)習(xí)的遠程開放教育移動學(xué)習(xí)模式探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人類學(xué)習(xí)方式經(jīng)歷了私塾求學(xué)、課堂學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)三個歷史階段,現(xiàn)代遠程開放教育是社會發(fā)展的必然要求。移動學(xué)習(xí)(M-Learning)能夠針對現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)者流動分散的學(xué)習(xí)特征,利用碎片化學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)效果,運用越來越廣泛的移動學(xué)習(xí)必將成為未來學(xué)習(xí)過程中不可或缺的學(xué)習(xí)方式,是未來遠程開放教育中的最佳學(xué)習(xí)模式。
【作者單位】： 南京市廣播電視大學(xué)技術(shù)處;
【關(guān)鍵詞】： 遠程開放教育 學(xué)習(xí)方式 移動學(xué)習(xí)
【分類號】：G434
【正文快照】： 現(xiàn)代遠程開放教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求,滿足個人終身學(xué)習(xí)的需要,傳統(tǒng)遠程教育歷練是為由于種種原因不能進入校園和課堂學(xué)習(xí)的人們,提供第二次靈活和高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機會,對象主要是在職成人,在高等教育的層次上,具有成熟度高,明確的學(xué)習(xí)動機、具有一定相關(guān)工作經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)

【參考文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王潤華;移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

【共引文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王玨;基于移動學(xué)習(xí)的英語單詞學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與設(shè)計[D];華中師范大學(xué);2007年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 葉成林,徐福蔭,許駿;移動學(xué)習(xí)研究綜述[J];電化教育研究;2004年03期

2 劉豫鈞,鬲淑芳;移動學(xué)習(xí)——國外研究現(xiàn)狀之綜述[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2004年03期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 熊應(yīng)進;;全面培養(yǎng)現(xiàn)代遠程開放教育中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J];統(tǒng)計教育;2006年09期

2 劉秀燕;如何提高遠程開放教育中的個別化學(xué)習(xí)能力[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2005年03期

3 邁克爾·穆爾;馮潤宇;王巍;;新技術(shù)在遠程開放教育中的運用[J];開放教育研究;2006年06期

4 郭芯庫;;遠程開放教育學(xué)生最易“創(chuàng)新”釋解[J];繼續(xù)教育;2008年06期

5 李慧;;淺談遠程開放教育教學(xué)當(dāng)中的創(chuàng)業(yè)教育[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年22期

6 孫國華;;淺論遠程開放教育中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2006年10期

7 陳斌圳;淺談新生如何較快適應(yīng)現(xiàn)代遠程開放教育的學(xué)習(xí)方式[J];廈門廣播電視大學(xué)學(xué)報;2001年02期

8 邱壽辦;;開放式遠程教育環(huán)境下公共教育學(xué)教學(xué)探索[J];中國校外教育(理論);2008年10期

9 余善云,王莉艷;二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)條件下遠程開放教育小組協(xié)作學(xué)習(xí)的研究[J];重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報;2005年01期

10 張瑜;;構(gòu)建遠程學(xué)習(xí)模式[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2006年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 時錦雯;;遠程開放教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

2 任堯民;;健全遠程開放教育中的導(dǎo)學(xué)機制[A];“網(wǎng)絡(luò)時代的遠程開放教育”研討會論文集[C];2004年

3 田旭東;孔凡清;劉明芝;賈懷峰;;構(gòu)建實踐教學(xué)新體系 促進開放教育的發(fā)展——遠程開放教育中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與實踐[A];“網(wǎng)絡(luò)時代的遠程開放教育”研討會論文集[C];2004年

4 周立;;讓作業(yè)改變教師與學(xué)生的行為[A];地理學(xué)與生態(tài)文明建設(shè)——中國地理學(xué)會2008年學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2008年

5 孫綠怡;孫福萬;王淑娟;;略論現(xiàn)代遠程教育文化的內(nèi)涵[A];2009年中國成人教育協(xié)會年會論文集[C];2009年

6 ;深化教育改革 建設(shè)教師隊伍[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

7 于長明;;深化遠程教學(xué)模式改革 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量[A];“網(wǎng)絡(luò)時代的遠程開放教育”研討會論文集[C];2004年

8 李偉;;論遠程開放教育中的個別化學(xué)習(xí)[A];“網(wǎng)絡(luò)時代的遠程開放教育”研討會論文集[C];2004年

9 齊雪芬;;信息技術(shù)與科學(xué)課程整合培養(yǎng)初中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實踐研究——數(shù)字化環(huán)境下學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)模式的探索[A];責(zé)任·創(chuàng)新·發(fā)展——上海第十六屆青少年科技輔導(dǎo)論文征集論文匯編[C];2008年

10 邢曉春;;遠程開放教育試點學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析[A];“網(wǎng)絡(luò)時代的遠程開放教育”研討會論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 李建平;實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化[N];中國教育報;2001年

2 褚宏啟;學(xué)習(xí)方式與專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2004年

3 張卓玉（作者系山西省實驗中學(xué)校長）;體驗與探究：一種有效的學(xué)習(xí)方式[N];光明日報;2001年

4 孫長波;結(jié)合教育實際 解決突出問題[N];煙臺日報;2009年

5 王磊;與新課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式[N];中國教育報;2002年

6 記者 程茂林　區(qū)委報道組 吳桂潮;“空中課堂”實現(xiàn)創(chuàng)新型工學(xué)互動[N];嘉興日報;2009年

7 祝傳飛;讓課堂活起來[N];淄博日報;2011年

8 老虎頭小學(xué) 譚杏芝;把玩的權(quán)利還給孩子[N];黃石日報;2010年

9 河西學(xué)院 劉新民;充分實現(xiàn)課堂的有效交流[N];中國教育報;2010年

10 克旗經(jīng)棚二中 張巨文;如何踐行新學(xué)習(xí)方式下的師德[N];赤峰日報;2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙荷花;學(xué)習(xí)的教學(xué)論研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

2 高慎英;論學(xué)習(xí)方式的變革及其知識假設(shè)[D];華東師范大學(xué);2002年

3 趙義泉;超越式學(xué)習(xí)論[D];東北師范大學(xué);2005年

4 弋文武;農(nóng)村教師學(xué)習(xí)問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

5 鄭太年;學(xué)校學(xué)習(xí)中知識意義的缺失與回復(fù)[D];華東師范大學(xué);2004年

6 田愛奎;支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)游戲研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 張倩葦;教育技術(shù)學(xué)視野中的技術(shù)與課程發(fā)展研究[D];華南師范大學(xué);2007年

8 孟慶軍;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)代價研究[D];東北師范大學(xué);2007年

9 王海瀾;打開學(xué)生自我建構(gòu)之門[D];華東師范大學(xué);2002年

10 孫崇勇;認知負荷的測量及其在多媒體學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[D];蘇州大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 潘曉光;課堂合作學(xué)習(xí)[D];東北師范大學(xué);2006年

2 李雪飛;宋儒學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)代詮釋[D];江西師范大學(xué);2002年

3 陳瓊;課程資源視野中的學(xué)習(xí)方式變革研究[D];西北師范大學(xué);2003年

4 李梅;體驗學(xué)習(xí)——21世紀重要的學(xué)習(xí)方式[D];華南師范大學(xué);2004年

5 吳志剛;試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文的融合型學(xué)習(xí)[D];湖南師范大學(xué);2005年

6 關(guān)勝利;日本“綜合學(xué)習(xí)時間”對蒙授研究性學(xué)習(xí)借鑒與啟發(fā)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

7 張照淵;中學(xué)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站現(xiàn)狀調(diào)查與建設(shè)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

8 李青青;中英遠程開放教育質(zhì)量保障體系比較研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

9 李亞艷;西方學(xué)習(xí)方式的研究及其啟示[D];山東師范大學(xué);2010年

10 魏宿玢;遠程開放教育教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D];江西師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：基于碎片化學(xué)習(xí)的遠程開放教育移動學(xué)習(xí)模式探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：437135