本文關(guān)鍵詞：《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自2003年教育部下發(fā)關(guān)于“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程”的通知至今，已建成國家級、省級和校級《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程31門，其中“師范類公共課”課程數(shù)量為27門。雖然《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程建設(shè)已經(jīng)達(dá)到了一定的規(guī)模，但是關(guān)于《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程現(xiàn)狀的比較研究還很少，鑒于此，本文對已建的國家級、省級和校級的《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程的建設(shè)現(xiàn)狀、運行狀況以及課程的特色進(jìn)行比較研究，希望通過比較研究，，總結(jié)國家級、省級和校級《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程存在的問題，通過歸因分析，提出相應(yīng)的解決方法。 本文運用“文獻(xiàn)分析法”、“內(nèi)容分析法”、“比較研究法”和“統(tǒng)計分析法”等研究方法，以“建構(gòu)主義理論”、“比較研究理論”和“系統(tǒng)方法理論”為依托，從七個維度對《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程的現(xiàn)狀進(jìn)行了比較研究。 第一章主要對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀研究目的和意義以及研究對象和內(nèi)容進(jìn)行了闡述。 第二章主要對相關(guān)的概念和理論基礎(chǔ)以及“現(xiàn)代教育技術(shù)”的課程定位進(jìn)行了說明。 第三章在通過對國家精品課程的評審標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，分別從“教學(xué)隊伍”、“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)方法”、“網(wǎng)絡(luò)課程的界面”、“系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”、“課程資源的更新狀態(tài)”以及“課程建設(shè)特色”七個方面對《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程的現(xiàn)狀進(jìn)行了比較分析。 第四章對《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程建設(shè)中存在的問題進(jìn)行宏觀和微觀的分析，并提出了相應(yīng)的解決辦法。 第五章分別對“項目反應(yīng)理論、自適應(yīng)測試系統(tǒng)和認(rèn)知負(fù)荷理論”等理論在《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程建設(shè)中應(yīng)用的探索，并對“移動學(xué)習(xí)”、“虛擬現(xiàn)實”和“教育游戲”在《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程中進(jìn)一步應(yīng)用進(jìn)行了探索。 第六章對整篇文章進(jìn)行了總結(jié)，對論文研究中存在的不足以及后續(xù)研究工作進(jìn)行了討論。
【關(guān)鍵詞】：現(xiàn)代教育技術(shù) 精品課程 比較研究
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G652.4;G40-057
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-11
• 第一章 緒論11-29
• 一、 研究背景11-12
• （一） 國家教育政策支持精品課程的建設(shè)11-12
• （二） 培養(yǎng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的要求12
• （三） 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程的建設(shè)已具規(guī)模12
• 二、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-23
• （一） 國內(nèi)研究狀況12-22
• （二） 國外開放課程的建設(shè)與研究現(xiàn)狀22
• （三） 國家精品課程與國外開放課程比較22-23
• 三、 研究目的和意義23-24
• （一） 研究目的23
• （二） 研究意義23-24
• 四、 研究對象、研究內(nèi)容的確立以及研究方法24-28
• （一） 研究對象和研究內(nèi)容的確立24-27
• （二） 研究方法27-28
• 五、 本章小結(jié)28-29
• 第二章 相關(guān)概念的界定及理論基礎(chǔ)29-33
• 一、 相關(guān)概念的界定29-30
• （一） 精品課程29
• （二） 網(wǎng)絡(luò)課程29
• （三） 公共課29
• （四） 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程29-30
• 二、 理論基礎(chǔ)30-31
• （一） 建構(gòu)主義理論30
• （二） 系統(tǒng)論30
• （三） 比較教育理論30-31
• 三、 《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程的定位31-32
• （一） 教育技術(shù)學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)系31
• （二） 《現(xiàn)代教育技術(shù)》的課程定位31-32
• 四、 本章小結(jié)32-33
• 第三章 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程的比較研究33-60
• 一、 國家精品課程評價標(biāo)準(zhǔn)的解讀以及比較維度的確立33-34
• （一） 國家精品課程評價標(biāo)準(zhǔn)的解讀33
• （二） 比較維度的確立33
• （三） 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程鏈接可用性分析33-34
• 二、 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程比較研究34-51
• （一） 教學(xué)隊伍比較35-38
• （二） 教學(xué)內(nèi)容比較38-42
• （三） 教學(xué)方法的比較42-44
• （四） 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺界面的比較44-48
• （五） 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的比較48-50
• （六） 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺更新情況比較50-51
• 三、 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程建設(shè)的特色分析51-59
• （一） 浙江師范大學(xué)精品建設(shè)的特色分析51-52
• （二） 陜西師范大學(xué)精品建設(shè)的特色分析52-54
• （三） 華南師范大學(xué)精品課程建設(shè)的特色分析54-56
• （四） 華中師范大學(xué)精品課程建設(shè)的特色分析56-57
• （五） 江南大學(xué)精品課程建設(shè)的特色分析57-59
• 四、 本章小結(jié)59-60
• 第四章 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程建設(shè)中的問題與改進(jìn)建議60-69
• 一、 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程建設(shè)的宏觀分析60-62
• （一） 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程建設(shè)整體已取得的成就60
• （二） 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程建設(shè)中的問題60-61
• （三） 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程建設(shè)中的改進(jìn)建議61-62
• 二、 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程建設(shè)的微觀分析62-68
• （一） 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程團隊建設(shè)問題分析與建議62-63
• （二） 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程教學(xué)內(nèi)容編排的建議63-64
• （三） 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程教學(xué)方法設(shè)計的原則64-65
• （四） 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程界面設(shè)計的建議65-66
• （五） 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)存在的問題與解決辦法66-67
• （六） 對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺更新現(xiàn)狀的歸因分析及解決辦法67-68
• 三、 本章小結(jié)68-69
• 第五章 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程建設(shè)的探索69-74
• 一、 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程建設(shè)應(yīng)滿足的基本條件69-70
• （一） 教學(xué)團隊的組成69
• （二） 教學(xué)內(nèi)容69
• （三） 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺69-70
• 二、 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程建設(shè)中理論與技術(shù)的探索70-73
• （一） 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程建設(shè)理論探索70-72
• （二） 《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程新領(lǐng)域建設(shè)的探索72-73
• 三、 本章小結(jié)73-74
• 第六章 總結(jié)74-76
• 一、 總結(jié)74-75
• 二、 論文研究的不足與后續(xù)研究工作75-76
• 參考文獻(xiàn)76-78
• 致謝78-79
• 個人簡歷79

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張琳悅;《書記員工作實務(wù)》精品課程建設(shè)項目管理研究[D];吉林大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：《現(xiàn)代教育技術(shù)》精品課程比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：425731