本文關鍵詞：高中生叛逆心理的成因和疏導，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高中生正處于青春叛逆期的關鍵時期,這一時期的學生生理和心理都有了一定的發(fā)展,但又不平衡。成人感、自我意識覺醒,容易對人和事由懷疑精神變成多疑,甚至偏執(zhí)；慢慢就顯得不合群,容易走向極端,形成叛逆心理。叛逆心理本身又是一把雙刃劍,有積極影響,也有消極影響。其中消極影響被認為是矛盾的主要方面,因此如何正確辨別高中生的叛逆心理并且加以分析和疏導已成為高中生健康成長的必要條件。本文綜合運用了文獻分析法、問卷調查法和訪談法,以XX市第一中學高一學生為調查對象,對其逆反心理狀況進行了研究。論文包括三個部分： 第一部分主要是通過文獻研究、分析,概括出高中生叛逆心理的構成和形成過程,了解認知、情感和行為意向三大構成要素是如何形成叛逆心理的,以便疏導；并以問卷調查為契機,重點分析高中生叛逆心理的具體表現(xiàn)、特征、類型、和危害。分析結果顯示高中生叛逆心理已經普遍存在,必須引起注意和防范。對叛逆心理的各方面分析,有助于家長和老師們判斷高中生的叛逆心理屬于哪種類型以便有針對性地疏導。 第二部分系統(tǒng)的分析了高中生叛逆心理的主要成因,其中主觀因素包括高中生的生理、心理因素；高中生身心發(fā)展的不平衡性及內在矛盾；人際交往因素等�？陀^因素主要包括家庭的教育方式、家庭心理環(huán)境以及學校、社會環(huán)境的重要影響。 第三部分是本文的精要所在,針對第二部分所述的誘因,從對學生的身心健康教育、學生的自我教育、教師能力素質和教學方法的提升、校園文化建設以及學校家庭社會協(xié)同引導等五個方面系統(tǒng)地闡述了高中生叛逆心理的疏導策略,以此幫助相關家長、教師和學生及時疏導與化解叛逆心理帶來的難題。
【關鍵詞】：高中生 叛逆心理 成因 疏導
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G444
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-12
• 一、研究意義8-9
• 二、文獻綜述極其相關概念界定9-10
• 三、研究方法10-11
• 四、創(chuàng)新與不足11-12
• 第一節(jié)、高中生叛逆心理的實證分析12-24
• 一、高中生叛逆心理的形成過程12-13
• 二、高中生叛逆心理問卷調查表分析極其具體表現(xiàn)13-17
• 三、高中生叛逆心理的特征17-20
• 四、高中生叛逆心理的類型20-22
• 五、高中生叛逆心理的危害22-24
• 第二節(jié)、高中生叛逆心理的成因分析24-32
• 一、高中生生理、心理和交往方面的主觀因素24-26
• 二、家庭、學校、社會的客觀影響26-32
• 第三節(jié)、高中生叛逆心理的疏導策略32-41
• 一、加強高中生的生理和心理健康教育32-33
• 二、鼓勵高中生自我教育和自我調節(jié)33-34
• 三、教師的自我提升34-38
• 四、優(yōu)化學校育人環(huán)境形成健康向上的校園文化38
• 五、發(fā)揮家庭、學校和社會的協(xié)同參與和教育引導作用38-41
• 結語41-42
• 參考文獻42-46
• 后記46

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：高中生叛逆心理的成因和疏導，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：409413