信息社會的到來，促使各國特別重視信息技術(shù)在中小學教育中的應用，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)�，F(xiàn)有課程網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)的無限制、無序、優(yōu)劣混雜的發(fā)展狀態(tài)，嚴重阻礙著人們的有效利用，在一定程度上影響了資源的現(xiàn)實效果及未來發(fā)展。因此，研究中小學課程資源在網(wǎng)絡(luò)上的分布狀況，了解課程網(wǎng)絡(luò)資源的類別、存儲形式、分布狀況和查找獲取的方法，是中小學信息技術(shù)課程教師和其他教育工作者的迫切需要，亦是中小學生接受引導進入信息化社會，學習運用基于Web的課程資源自主學習的普遍需求。本文介紹了關(guān)于資源的標準屬性等相關(guān)規(guī)范、資源的幾種檢索方法及相關(guān)的應用技術(shù)，對美國等發(fā)達國家的中小學課程網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)、發(fā)展及利用情況進行了評述。本文對我國基礎(chǔ)教育資源庫建設(shè)、各地校園網(wǎng)建設(shè)和師生目前的利用情況、對中小學信息技術(shù)課程資源在網(wǎng)絡(luò)上的分布狀況進行了調(diào)查，并對如何有效建設(shè)中小學課程網(wǎng)絡(luò)資源提出了建議。針對中小學生的心理素質(zhì)特點，建立了以資源內(nèi)容為中心的三聯(lián)動結(jié)構(gòu)模型，以構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境為突破口，來解決如何調(diào)動學生積極性的問題，使中小學生這一課程網(wǎng)絡(luò)資源的最大收益人群也參與到課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)中來。

【文章頁數(shù)】：35 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

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筆者通過百度等專業(yè)化搜索引擎，對20個省級綜合性基礎(chǔ)教育網(wǎng)站進行了調(diào)查，查看網(wǎng)站提供的組織結(jié)構(gòu)、資源類型、資源特色及交互性等，下面是調(diào)查簡表:表1調(diào)查表網(wǎng)站名稱:序序號號模塊塊該模塊存在及有無二級鏈接接11111資源分類類類22222教學資源源源33333遠程教育育育44444教....

本文編號：4033549