文章從微課程的要素和特點(diǎn)出發(fā),以"探究影響感應(yīng)電流方向的因素,總結(jié)楞次定律"為例,對(duì)探究影響感應(yīng)電流方向的因素的學(xué)習(xí)指導(dǎo)單、教學(xué)設(shè)計(jì)單、微視頻及課件進(jìn)行設(shè)計(jì)。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

圖1 微課程六要素及關(guān)系

微課程主要分為兩個(gè)模塊，其要素及相互關(guān)系如圖1所示[3]。模塊1屬于教師方面，主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)單及課件。模塊2屬于學(xué)習(xí)者方面，主要包括學(xué)習(xí)指導(dǎo)單、微視頻、測試題以及輔助資源等。2探究影響感應(yīng)電流方向的因素的學(xué)習(xí)指導(dǎo)單

圖2 N極垂直靠近A環(huán)

為了幫助同學(xué)清楚觀看實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象，制作微視頻3。主要內(nèi)容為演示楞次環(huán)實(shí)驗(yàn)，如圖2、3所示，用磁鐵N極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，之后換成S極重復(fù)圖2、圖3。記錄數(shù)據(jù)，完成下表。圖3N極垂直離開A環(huán)

圖4 楞次定律的應(yīng)用

為了加深學(xué)生對(duì)楞次定律的理解，制作微視頻5。完成練習(xí)，如圖4所示，當(dāng)線框向右移動(dòng)時(shí)，判斷線圈中感應(yīng)電流的方向。設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用楞次環(huán)實(shí)驗(yàn)來代替書本上的四組螺線管實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理清其中的思路，總結(jié)出有關(guān)規(guī)律，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并且實(shí)驗(yàn)易做易觀察，學(xué)生比較容易接受。

圖5 課件主體頁

微課程課件的制作一般采用的軟件為Powerpoint。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)單內(nèi)容，搜集有關(guān)素材，分為片頭、主體和片尾三部分。片頭為課程介紹;主體部分如圖5所示，主要包括五部分內(nèi)容，在每部分標(biāo)題上設(shè)置超鏈接，學(xué)習(xí)者根據(jù)需要點(diǎn)擊相關(guān)標(biāo)題，即可跳轉(zhuǎn)到相關(guān)頁面，進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完成后，可以返....

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