發(fā)布時(shí)間：2017-05-27 01:12

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)地區(qū)間政府教育支出與居民收入差距的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：1978年以來(lái),中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了三十余年的快速增長(zhǎng),如今GDP總量已超越日本,位居世界第二位。在經(jīng)濟(jì)水平快速提高的同時(shí),中國(guó)的居民收入差距日益擴(kuò)大,大量文獻(xiàn)研究表明,我國(guó)的基尼系數(shù)早在21世紀(jì)初就已超過(guò)了國(guó)際公認(rèn)的警戒線0.4,收入分配狀況堪憂。居民收入分配差距的擴(kuò)大會(huì)激化社會(huì)矛盾,影響國(guó)內(nèi)消費(fèi),這對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是不利的,因此政府需要采取措施遏制收入分配不斷惡化的趨勢(shì)。政府調(diào)節(jié)居民收入差距的手段主要包括稅收制度、政府間轉(zhuǎn)移支付制度、社會(huì)保障制度、政府教育支出等,其中政府教育支出可以提高低收入人群的收入能力,同時(shí)通過(guò)普及基礎(chǔ)教育促進(jìn)起點(diǎn)公平,這有利于改善居民收入分配狀況,是對(duì)其他調(diào)節(jié)手段的有益補(bǔ)充。 我國(guó)居民收入分配狀況的惡化表現(xiàn)在多個(gè)方面,其中地區(qū)間居民收入差距擴(kuò)大是重要表現(xiàn)形式之一,而教育支出作為政府調(diào)節(jié)居民收入差距的重要手段之一,對(duì)于縮小地區(qū)間居民收入不平等有重要作用。本文重點(diǎn)研究了地區(qū)間政府教育支出差異與居民收入差異的關(guān)系,通過(guò)理論及實(shí)證分析發(fā)現(xiàn),中國(guó)地區(qū)間政府教育支出差異的擴(kuò)大是地區(qū)間居民收入差異擴(kuò)大的重要原因,促進(jìn)地方政府間教育支出均等化有利于改善地區(qū)間居民收入分配現(xiàn)狀。同時(shí),實(shí)證分析結(jié)果也表明,政府教育支出對(duì)縮小地區(qū)間居民收入差異的作用是有限的,要改善地區(qū)間居民收入分配狀況,需要同時(shí)發(fā)揮稅收、社會(huì)保障、轉(zhuǎn)移支付的手段的調(diào)節(jié)作用。 全文共分以下6個(gè)部分： 第1章,緒論。這一部分主要介紹了文章的選題背景、研究方法、研究思路和主要內(nèi)容、文章的創(chuàng)新點(diǎn)和不足。 第2章,國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述。這一部分梳理了國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于教育因素與收入分配關(guān)系的理論研究及實(shí)證研究。 第3章,政府教育支出與居民收入差異的理論分析。這一部分首先介紹了人力資本理論關(guān)于教育投資與收入分配關(guān)系的闡述,人力資本理論認(rèn)為教育投資是提高居民收入能力,改善收入分配狀況的重要手段。之后具體分析了政府教育支出對(duì)居民收入差異的影響機(jī)理：首先,政府教育支出增加了低收入人群的受教育機(jī)會(huì),縮小了居民收入差異；其次,政府教育支出有利于提高低收入家庭的福利水平,改善收入分配狀況。最后,筆者分析了稅收制度、社會(huì)保障制度、政府間轉(zhuǎn)移支付制度等各種政府可用的收入分配調(diào)節(jié)手段的特點(diǎn),明確了政府教育支出在調(diào)節(jié)居民收入差異方面的優(yōu)勢(shì),即政府教育支出有利于促進(jìn)起點(diǎn)公平,并可以提高低收入人群的收入能力,這是其他調(diào)節(jié)手段難以做到的。 第4章,我國(guó)地區(qū)間政府教育支出及居民收入差異的現(xiàn)狀分析。這一部分首先介紹了極差、標(biāo)準(zhǔn)差、變異系數(shù)、基尼系數(shù)等地區(qū)差異測(cè)度方法,之后利用這些指標(biāo)對(duì)我國(guó)各地區(qū)政府教育支出差異、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入差異、農(nóng)村居民人均純收入差異進(jìn)行了測(cè)度,測(cè)度結(jié)果表明我國(guó)地區(qū)間政府教育支出差異與居民收入差異都非常大。 第5章,我國(guó)地區(qū)間政府教育支出及居民收入差異的實(shí)證分析。這一部分首先介紹了VAR模型、格蘭杰因果檢驗(yàn)、脈沖響應(yīng)函數(shù)、方差分解等實(shí)證分析中所用的研究方法,之后進(jìn)行實(shí)證分析。在實(shí)證分析中,筆者計(jì)算了1980-2010年中國(guó)19省市間的政府教育支出基尼系數(shù)與居民人均收入基尼系數(shù),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了基于VAR模型的格蘭杰因果檢驗(yàn)、脈沖響應(yīng)函數(shù)分析、方差分解。實(shí)證分析結(jié)果表明地區(qū)間政府教育支出差異的擴(kuò)大是地區(qū)間區(qū)民收入差異擴(kuò)大的重要原因,促進(jìn)地區(qū)間政府教育支出均等化有利于改善地區(qū)間居民收入分配狀況,同時(shí)分析結(jié)果也表明政府教育支出在縮小居民收入差距中的作用是有限的,必須同時(shí)發(fā)揮其他調(diào)節(jié)手段的作用。 第6章,縮小地區(qū)間政府教育支出差距的政策建議。這一章在以上分析的基礎(chǔ)上提出了以下政策建議：第一,繼續(xù)擴(kuò)大政府教育支出規(guī)模；第二,完善轉(zhuǎn)移支付制度,促進(jìn)地區(qū)間政府教育支出均等化；第三,提高中央政府教育支出所占比重；第四,完善其他收入分配調(diào)節(jié)手段。
【關(guān)鍵詞】：政府教育支出 地區(qū)間居民收入差距 基尼系數(shù) VAR模型
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G526.7;F124.7;F224
【目錄】：

• 中文文摘10-12
• ABSTRACT12-14
• 第1章 緒論14-18
• 1.1 問(wèn)題的提出14-15
• 1.2 論文的研究思路和主要內(nèi)容15-16
• 1.2.1 論文的研究思路15-16
• 1.2.2 論文的主要內(nèi)容16
• 1.3 論文的研究方法16-17
• 1.4 論文的創(chuàng)新與不足17-18
• 1.4.1 論文的創(chuàng)新點(diǎn)17
• 1.4.2 論文的不足17-18
• 第2章 文獻(xiàn)綜述18-25
• 2.1 國(guó)外文獻(xiàn)綜述18-21
• 2.1.1 國(guó)外學(xué)者關(guān)于教育因素與收入分配關(guān)系的理論研究18-20
• 2.1.2 國(guó)外學(xué)者關(guān)于教育因素與收入分配關(guān)系的實(shí)證研究20-21
• 2.2 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述21-25
• 2.2.1 國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于教育因素與收入分配關(guān)系的理論研究21
• 2.2.2 國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于教育因素與收入分配關(guān)系的實(shí)證研究21-25
• 第3章 政府教育支出與居民收入差異的理論分析25-31
• 3.1 政府教育支出對(duì)居民收入差異的影響機(jī)理分析25-27
• 3.1.1 人力資本理論關(guān)于教育投資與居民收入差異的關(guān)系研究25-26
• 3.1.2 政府教育支出對(duì)居民收入差異的影響機(jī)理26-27
• 3.2 政府教育支出與其他收入調(diào)節(jié)手段的對(duì)比27-31
• 3.2.1 政府調(diào)節(jié)居民收入差距的手段之一——稅收制度28-29
• 3.2.2 政府調(diào)節(jié)居民收入差距的手段之二——社會(huì)保障制度29
• 3.2.3 政府調(diào)節(jié)居民收入差距的手段之三——政府間轉(zhuǎn)移支付制度29-31
• 第4章 我國(guó)各地區(qū)政府教育支出與居民收入差異現(xiàn)狀31-43
• 4.1 地區(qū)差異的測(cè)度指標(biāo)31-32
• 4.1.1 極差31
• 4.1.2 標(biāo)準(zhǔn)差31
• 4.1.3 變異系數(shù)31-32
• 4.1.4 基尼系數(shù)32
• 4.2 我國(guó)地區(qū)間政府教育支出差異現(xiàn)狀32-36
• 4.2.1 我國(guó)各地區(qū)政府教育支出的極差分析33-34
• 4.2.2 我國(guó)各地區(qū)政府教育支出的標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)分析34-35
• 4.2.3 我國(guó)各地區(qū)政府教育支出的基尼系數(shù)分析35-36
• 4.3 我國(guó)各地區(qū)居民收入差距狀況36-43
• 4.3.1 我國(guó)各地區(qū)城鎮(zhèn)居民收入差異現(xiàn)狀36-39
• 4.3.2 我國(guó)各地區(qū)農(nóng)村居民收入差異現(xiàn)狀39-43
• 第5章 地區(qū)間政府教育支出差異與居民收入差距的實(shí)證研究43-53
• 5.1 研究方法介紹43-45
• 5.1.1 VAR模型43
• 5.1.2 格蘭杰因果檢驗(yàn)43-44
• 5.1.3 脈沖響應(yīng)函數(shù)44-45
• 5.1.4 方差分解45
• 5.2 變量選取及數(shù)據(jù)來(lái)源45-46
• 5.3 實(shí)證分析46-52
• 5.3.1 單位根檢驗(yàn)46-47
• 5.3.2 Johansen協(xié)整檢驗(yàn)47
• 5.3.3 確定最優(yōu)滯后階數(shù)47-48
• 5.3.4 格蘭杰因果檢驗(yàn)48
• 5.3.5 脈沖響應(yīng)函數(shù)分析48-50
• 5.3.6 方差分解50-52
• 5.4 實(shí)證結(jié)論52-53
• 第6章 縮小地區(qū)間政府教育支出差距的政策建議53-56
• 6.1 進(jìn)一步擴(kuò)大政府教育支出規(guī)模53
• 6.2 完善轉(zhuǎn)移支付制度,縮小地區(qū)間政府教育支出差距53-54
• 6.3 提高中央政府的教育支出比重54-55
• 6.4 進(jìn)一步完善政府教育支出之外的其他收入調(diào)節(jié)手段55-56
• 參考文獻(xiàn)56-61
• 致謝61-62
• 學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表62

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 岳昌君;劉燕萍;;教育對(duì)不同群體收入的影響[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2006年02期

2 周金燕;鐘宇平;;教育對(duì)中國(guó)收入不平等變遷的作用:1991～2006[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2010年04期

3 孫百才;;經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、教育擴(kuò)展與收入分配——兩個(gè)“倒U”假說(shuō)的檢驗(yàn)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

4 劉澤云;;教育對(duì)工資不平等的影響:結(jié)構(gòu)效應(yīng)和價(jià)格效應(yīng)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年05期

5 張明喜;;轉(zhuǎn)移支付與我國(guó)地區(qū)收入差距的收斂分析[J];財(cái)經(jīng)論叢(浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào));2006年05期

6 金雙華;財(cái)政教育支出政策與收入分配[J];財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì);2003年01期

7 萬(wàn)建香;梅國(guó)平;;基于基尼系數(shù)人均人力資本的中國(guó)地區(qū)收入差距分析[J];當(dāng)代財(cái)經(jīng);2008年09期

8 賴(lài)德勝;地區(qū)收入差距擴(kuò)大的人力資本成因[J];當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究;1997年04期

9 高連水;周云波;武鵬;;中國(guó)農(nóng)村地區(qū)收入差距解釋:1997～2005[J];當(dāng)代經(jīng)濟(jì)科學(xué);2010年03期

10 楊俊;黃瀟;;教育不平等與收入分配差距的內(nèi)在作用機(jī)制——基于中國(guó)省級(jí)面板數(shù)據(jù)的分析[J];公共管理學(xué)報(bào);2010年03期

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)地區(qū)間政府教育支出與居民收入差距的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：398538