本文關(guān)鍵詞：高中生家庭環(huán)境、自我和諧、自我效能感與心理健康的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：這項(xiàng)研究采用心理測(cè)量的方法收集數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)分析時(shí)采用了相關(guān)分析、偏相關(guān)分析、回歸分析、路徑分析等方法。主要研究結(jié)果包括兩個(gè)部分。相關(guān)和偏相關(guān)分析顯示：家庭環(huán)境與心理健康相關(guān)；家庭環(huán)境與自我和諧相關(guān)；家庭環(huán)境與自我效能感相關(guān)；控制自我和諧變量后，自我效能感與心理健康不相關(guān)。根據(jù)相關(guān)和偏相關(guān)分析的結(jié)果，并結(jié)合理論設(shè)想，建立了家庭環(huán)境、自我和諧、自我效能感、心理健康之間的因果路徑圖，，采用結(jié)構(gòu)方程分析的方法進(jìn)行計(jì)算，顯示數(shù)據(jù)與結(jié)構(gòu)方程擬合良好。這項(xiàng)研究的主要結(jié)論：自我和諧影響心理健康；自我和諧影響自我效能感；家庭環(huán)境影響自我和諧；家庭環(huán)境直接影響心理健康，并通過自我和諧間接影響心理健康；家庭環(huán)境直接影響自我效能感，并通過自我和諧間接影響自我效能感。這項(xiàng)研究的最大啟示是：家庭環(huán)境在高中生心理健康問題形成中扮演重要的角色，學(xué)校開展心理健康教育離不開家庭的配合。
【關(guān)鍵詞】：高中生 家庭環(huán)境 自我和諧 自我效能感 心理健康
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-8
• 1 引言8
• 2 研究背景8-13
• 2.1 心理健康概念和測(cè)量8-9
• 2.2 家庭環(huán)境與心理健康9-10
• 2.2.1 家庭環(huán)境和測(cè)量9
• 2.2.2 家庭環(huán)境與心理健康關(guān)系的研究9-10
• 2.3 自我和諧、自我效能感與心理健康10-12
• 2.3.1 自我和諧與心理健康10-11
• 2.3.1.1 自我和諧的概念和測(cè)量10-11
• 2.3.1.2 自我和諧與心理健康的關(guān)系的研究11
• 2.3.2 自我效能感與心理健康11
• 2.3.2.1 自我效能感的概念和測(cè)量11
• 2.3.2.2 自我效能感與心理健康的理論和實(shí)證研究11
• 2.3.3 自我和諧與自我效能感11-12
• 2.4 家庭環(huán)境與自我和諧、自我效能感12-13
• 2.4.1 家庭環(huán)境與自我和諧12
• 2.4.2 家庭環(huán)境與自我效能12-13
• 2.5 文獻(xiàn)簡(jiǎn)評(píng)13
• 3 研究問題和假設(shè)13-14
• 3.1 擬研究的問題13-14
• 3.2 擬檢驗(yàn)的假設(shè)14
• 4 研究方法和過程14-16
• 4.1 取樣14
• 4.2 測(cè)驗(yàn)材料14-16
• 4.3 施測(cè)步驟16
• 4.4 數(shù)據(jù)管理和分析16
• 5 結(jié)果與分析16-25
• 5.1 樣本心理健康狀況描述分析16-17
• 5.1.1 不良癥狀的檢出率16-17
• 5.1.2 樣本心理健康水平與常模水平的比較17
• 5.2 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量（控制變量）與研究變量的關(guān)系17-18
• 5.2.1 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量與家庭環(huán)境變量17-18
• 5.2.2 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量與自我和諧18
• 5.2.3 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量與自我效能感18
• 5.2.4 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量與心理健康18
• 5.3 家庭環(huán)境各維度之間的相關(guān)以及二階因子結(jié)構(gòu)18-19
• 5.4 研究變量之間的相互關(guān)系19-22
• 5.4.1 心理健康與家庭環(huán)境維度之間的相關(guān)和回歸分析19-20
• 5.4.2 心理和諧與家庭環(huán)境維度的相關(guān)和回歸分析20-21
• 5.4.3 自我效能感與家庭環(huán)境維度的相關(guān)和回歸分析21-22
• 5.4.4 自我和諧、自我效能、心理健康相互之間的關(guān)系22
• 5.5 家庭環(huán)境、自我和諧、自我效能感、心理健康之間的因果路徑圖22-25
• 6 討論25-30
• 6.1 家庭環(huán)境測(cè)量的問題25
• 6.2 自我效能感與不良的心理健康癥狀的關(guān)系25-26
• 6.3. 家庭環(huán)境對(duì)自我和諧的影響26
• 6.4 自我和諧對(duì)心理健康的影響26-27
• 6.5 自我和諧對(duì)自我效能的影響27
• 6.6 家庭環(huán)境對(duì)心理健康的直接和間接影響27-28
• 6.7 家庭環(huán)境對(duì)自我效能感的直接和間接影響28-29
• 6.8 家庭環(huán)境與個(gè)體心理建構(gòu)、心理病理過程29-30
• 6.9 本項(xiàng)研究對(duì)心理健康教育的啟示30
• 6.10 本項(xiàng)研究的不足30
• 7 研究總結(jié)30-31
• 參考文獻(xiàn)31-35
• 附錄35-39
• 致謝39

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：高中生家庭環(huán)境、自我和諧、自我效能感與心理健康的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：394041