發(fā)布時間：2024-03-19 02:53

　　新媒體的興起為大學生形成了新的學習生活環(huán)境,也給大學課堂帶來了新的挑戰(zhàn)。學業(yè)情緒是影響學生學業(yè)發(fā)展的重要因素之一。為探討新媒體對大學生學業(yè)情緒的影響,通過問卷形式調(diào)查大學生的新媒體使用情況及大學生的一般學業(yè)情緒,經(jīng)過相關性分析,發(fā)現(xiàn)新媒體在分享交流、主動學習、豐富媒體形式等方面對學業(yè)情緒有積極作用;在網(wǎng)癮、干擾課堂方面對學業(yè)情緒有負面影響。新媒體環(huán)境下的教學策略應著眼于指導學生利用手機學習、建立基于網(wǎng)絡分享的師生評價機制、利用網(wǎng)絡學習資源、拓展課堂邊界等。

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【部分圖文】：

圖1主要上網(wǎng)途徑

新媒體的應用情況如圖2所示，78.15%的學生經(jīng)常訪問社交網(wǎng)絡，其次為微博61.54%、視頻網(wǎng)站41.78%、網(wǎng)絡游戲38.99%，經(jīng)常訪問mooc類學習平臺的占25.7%。40.21%的學生認為上網(wǎng)最大的吸引力在于可以釋放壓力、感到快樂，32.87%是為了無聊時可以打發(fā)時間，2....

圖3能否控制上網(wǎng)時間

17.66%的學生認為自己相比現(xiàn)實生活更加沉迷于網(wǎng)絡，45.63%的學生可以控制自己的上網(wǎng)時間，28.32%的學生表示自己對網(wǎng)絡上癮，但能適可而止。34.44%的學生表示玩游戲不會影響學習，50.7%的學生表示偶爾會有影響。網(wǎng)絡對學生有一定的吸引力，但多數(shù)學生可以理性控制上網(wǎng)時間....

圖4上課使用手機情況

42.83%的學生表示手機可以為學習帶來更多幫助，覺得手機對學習的干擾更多的學生占34.27%,22.9%則認為手機對學習沒有影響�！笆欠駮谡n堂上看手機”的問題中，回答經(jīng)�？吹膶W生占28.5%,46.33%表示偶爾看，21.5%在需要時看，幾乎不看的僅占比3.67%。通過與“上....

圖5新媒體對學業(yè)情緒的積極影響

由此可見，新媒體在分享交流、促進利用網(wǎng)絡主動學習及多媒體視頻課程方面有增進積極的學業(yè)情緒的作用，如圖5所示。四、結論

本文編號：3932212