目的探討"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下適時教學(JiTT)+同伴教學(PI)的混合教學法在中職內(nèi)科護理教學中的應用效果。方法隨機選取2018級護理專業(yè)85名學生作為研究對象,其中42人作為實驗組,43人作為對照組。實驗組采用JiTT+PI混合教學法,對照組采用傳統(tǒng)教學法。教學結(jié)束后,對實驗組師生進行教學效果問卷調(diào)查,并統(tǒng)計分析兩組學生的平時成績和期末成績。結(jié)果實施JiTT+PI混合教學法后,教師對實驗組學生的學習能力、學習興趣、學習效率等方面的滿意度均比較高,對課堂教學效果比較滿意;實驗組學生內(nèi)科護理平時成績和期末成績均高于對照組(P<0.05);實驗組大多數(shù)學生認可JiTT+PI混合教學法。結(jié)論 JiTT+PI混合教學法在中職內(nèi)科護理教學中應用效果良好,值得推廣應用。

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【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 教學方法
        1.2.2 評價方法
        1.2.3 統(tǒng)計分析方法
2 結(jié)果
    2.1 實驗組學生問卷調(diào)查結(jié)果（見表1)
    2.2 實驗組教師問卷調(diào)查結(jié)果
    2.3 兩組學生內(nèi)科護理平時成績和期末成績比較（見表2)
3 討論
    3.1 調(diào)動師生積極性，完成教學目標
        3.1.1 充分調(diào)動師生的積極性
        3.1.2 合理設計教學環(huán)節(jié)
    3.2 選取適合的信息化教學平臺
    3.3 建立有效的Ji TT預習題庫和PI討論題庫
    3.4 建立科學合理的教學評價機制



本文編號：3928018