農(nóng)村義務(wù)教育一直是我國義務(wù)教育發(fā)展的短板,與城市教育相比有較大差距。師資力量不足、教師受教育程度不高、本地生源流失嚴(yán)重與農(nóng)村義務(wù)教育低質(zhì)量發(fā)展形成農(nóng)村義務(wù)教育的惡性循環(huán),導(dǎo)致農(nóng)村義務(wù)教育很難通過自身發(fā)展擺脫發(fā)展怪圈。為農(nóng)村學(xué)校引入遠(yuǎn)程直播的教學(xué)方式,可以幫助農(nóng)村學(xué)校減少師資需求、提升教師教學(xué)水平,為農(nóng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,助推農(nóng)村義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展邁上新臺階。

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【部分圖文】：

圖1成都七中網(wǎng)校“四位一體”的教學(xué)模式

(1)在教學(xué)成績方面,采用遠(yuǎn)程直播教學(xué)模式的班級,學(xué)生平均分更高,且“數(shù)學(xué)”和“英語”兩門課程的成績提升最明顯,授課后期平均分提高更快。(2)在學(xué)生認(rèn)知水平上,如觀察能力、尋找有效信息能力、理解能力和利用信息進行邏輯推理能力等,網(wǎng)絡(luò)直播班學(xué)生的認(rèn)知水平占有優(yōu)勢。

圖2?遠(yuǎn)程直播課程教學(xué)模式

攝像頭、顯示屏等硬件設(shè)施是實施遠(yuǎn)程教育必不可少的設(shè)備,應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計教室安裝布置方案,合理配備硬件設(shè)施,確保直播授課期間的顯示效果不顯著低于傳統(tǒng)授課效果,可實現(xiàn)線上教學(xué)互動,同時可正常傳輸教學(xué)資料,實現(xiàn)同步聽課、同步考試、同步批改和同步反饋(見圖2)。使農(nóng)村學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)生接受相同的....

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