本研究采用Caprara修訂的《情緒調節(jié)自我效能感》中文版問卷和黃希庭教授編制的《中學生應對方式》問卷,對石家莊市800名高中生進行了問卷調查,旨在分析當前高中生情緒調節(jié)自我效能感和應對方式的發(fā)展現(xiàn)狀及其相互關系,并以其中的52名高中生為對象,以心理活動課的方式進行了干預研究,探討干預效果。本研究分為兩個部分研究一探討高中生情緒調節(jié)自我效能感與應對方式在人口統(tǒng)計學上的差異狀況以及二者之間的關系研究結果:1.高中生的情緒調節(jié)自我效能感在性別、是否學生干部、父親文化水平、學生類型的人口統(tǒng)計學變量上存在差異;2.高中生的應對方式在性別、是否獨生子女、是否學生干部、年級、學生類型的人口統(tǒng)計學變量上存在差異。3.高中生的情緒調節(jié)自我效能感和應對方式之間存在顯著相關;4.高中生情緒調節(jié)自我效能感對應對方式具有一定的的預測作用。研究二通過心理活動課改善高中生的情緒調節(jié)自我效能感通過團體輔導活動,提高高中生的情緒調節(jié)自我效能感,從而幫助他們在遇到問題時能夠更加主動地選擇積極地應對方式,促進心理健康發(fā)展。研究二探討是在研究一的基礎上選取的高一新生實驗班和對照班進行情緒調節(jié)自我效能感方面的心理活動課訓練,...

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻綜述
    1.1 情緒與情緒調節(jié)
        1.1.1 現(xiàn)代情緒研究
        1.1.2 情緒認知理論
        1.1.3 情緒調節(jié)理論
    1.2 自我效能感
        1.2.1 自我效能感概念
        1.2.2 自我效能感的調節(jié)過程
    1.3 情緒調節(jié)自我效能感
        1.3.1 情緒調節(jié)自我效能感概念
        1.3.2 情緒調節(jié)自我效能感與調節(jié)能力的區(qū)別
        1.3.3 情緒調節(jié)自我效能感的相關研究
    1.4 應對方式研究概述
        1.4.1 應對方式概念
        1.4.2 應對方式的分類
        1.4.3 應對方式相關研究
    1.5 情緒調節(jié)自我效能感與應對方式相關研究
2 研究設計
    2.1 研究目的
    2.2 研究假設
    2.3 研究意義
        2.3.1 理論意義
        2.3.2 現(xiàn)實意義
3 研究一高中學生情緒調節(jié)自我效能感與應對方式一般研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究內容
    3.3 研究對象
    3.4 研究工具
        3.4.1 情緒調節(jié)自我效能感量表
        3.4.2 中學生應對方式問卷
    3.5 研究過程
    3.6 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
    3.7 研究結果
        3.7.1 高中生情緒調節(jié)自我效能感的總體狀況
        3.7.2 高中生情緒調節(jié)自我效能感的人口學特征
        3.7.3 高中生應對方式的總體狀況
        3.7.4 高中生應對方式的人口學特征
        3.7.5 高中生情緒調節(jié)自我效能感與應對方式相關研究
        3.7.6 高中生情緒調節(jié)自我效能感與應對方式的回歸分析
    3.8 討論與分析
        3.8.1 高中生情緒調節(jié)自我效能感的整體特點
        3.8.2 高中生情緒調節(jié)自我效能感的差異分析與討論
        3.8.3 高中生應對方式的整體特點
        3.8.4 高中生應對方式的差異分析與討論
        3.8.5 高中生情緒調節(jié)自我效能感與應對方式關系分析與討論
    3.9 小結
4 研究二高中生情緒調節(jié)自我效能感的干預研究
    4.1 研究目的
    4.2 實驗設計
    4.3 研究思路
    4.4 干預方案設計的理論基礎
    4.5 研究工具
        4.5.1 測量工具
        4.5.2 干預工具
    4.6 研究過程
        4.6.1 前測
        4.6.2 干預過程
        4.6.3 后測
    4.7 研究結果
        4.7.1 實驗組對照組前測
        4.7.2 實驗組前測后測
        4.7.3 對照組前測后測差異比較
        4.7.4 實驗組對照組后測差異比較
        4.7.5 兩組被試前后測差值的差異檢驗
    4.8 討論
    4.9 研究結論
5 結論與展望
    5.1 研究結論
    5.2 研究的創(chuàng)新點
    5.3 不足與展望
參考文獻
附錄
后記



本文編號：3910573