隨著教育信息化的不斷推進,教育軟件在學與教過程中的應用也越來越廣泛。為考察教育軟件對學習效果的影響,采用元分析研究方法,對十多年來國內(nèi)外有關教育軟件對學習效果影響的38項研究進行梳理、分析和評價。研究發(fā)現(xiàn)教育軟件對學習效果的綜合效應值為0.996,表明教育軟件的應用對學生學習有積極的促進作用,提高了學生的學習效果。具體來說,教育軟件的應用對學生認知方面的學業(yè)成績、問題解決能力、認知能力和自我調(diào)節(jié)能力有顯著的正向影響,對非認知方面的學習態(tài)度、學習興趣有顯著的正向影響。但教育軟件的學習效果促進作用受到學段、學科、知識類型等調(diào)節(jié)變量的影響�；谘芯拷Y(jié)果,就增強教育軟件對學業(yè)成就的促進效應,以及提高在小學階段、英語教學、游戲化教學中的促進作用進行了思考。

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