本文關(guān)鍵詞：云計(jì)算環(huán)境下教育信息化資源共享研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信息技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)社會(huì)的方方面面產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響，教育信息化繼企業(yè)信息化建設(shè)之后已成為國(guó)家信息化建設(shè)主要任務(wù)之一。在全國(guó)教育信息化建設(shè)的大潮中，各高校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息技術(shù)的應(yīng)用、師資力量的培訓(xùn)、信息資源及軟件的^u發(fā)、教育信息化政策等方面都取得了很大的成果。然而，在對(duì)廣西高校精品（網(wǎng)絡(luò)）課程資源共享及使用情況的調(diào)查研究當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了廣西各高校在教育信息化資源共享建設(shè)的進(jìn)程當(dāng)中存在諸多問(wèn)題，課程資源訪(fǎng)問(wèn)難、更新難、兼容難、互動(dòng)難等問(wèn)題比較突出。同時(shí)，這些問(wèn)題也在全國(guó)范圍內(nèi)也具有相當(dāng)?shù)钠毡樾浴?在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，不斷有新的技術(shù)出現(xiàn)和新的概念被提出。如今，云計(jì)算可以說(shuō)是目前IT業(yè)界炒的最熱門(mén)的一個(gè)詞，成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。很多的網(wǎng)絡(luò)巨頭如：IBM、 Microsoft, Google等都緊鑼密鼓地開(kāi)始了云計(jì)算的計(jì)劃。對(duì)于教育業(yè)者來(lái)說(shuō)，如果能夠從中找出適當(dāng)?shù)姆椒ú?yīng)用于教學(xué)之輔助，這將會(huì)為我們節(jié)省大量的寶貴時(shí)間和精力，，更多更好的為整個(gè)教育的信息化提供服務(wù)。 通過(guò)對(duì)云計(jì)算這一新生事物的理論研究以及一些現(xiàn)有應(yīng)用實(shí)踐研究之后發(fā)現(xiàn)，基于云計(jì)算環(huán)境下的教育信息化資源共建與共享，對(duì)解決信息化資源建設(shè)當(dāng)中"四難"問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)教育合作、公平，以及提高資源利用率和教育質(zhì)量都具有重要的意義。 最后試圖通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單地基于云計(jì)算平臺(tái)的教育存儲(chǔ)云應(yīng)用程序來(lái)嘗試初步建設(shè)一個(gè)云計(jì)算環(huán)境下的教育信息化資源共享平臺(tái)，希望能夠?yàn)閺V大學(xué)者以及教育業(yè)者在這一個(gè)嶄新的領(lǐng)域內(nèi)提供一定的可借鑒作用。
【關(guān)鍵詞】：教育信息化 云計(jì)算 資源共享
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-9
• 1 緒論9-15
• 1.1 研究的緣起9-10
• 1.2 研究的內(nèi)容10-11
• 1.2.1 一些相關(guān)概念的界定或說(shuō)明10-11
• 1.2.2 研究的內(nèi)容11
• 1.3 研究綜述11-13
• 1.4 研究的條件和方法13-14
• 1.5 論文結(jié)構(gòu)14-15
• 2 教育信息化概述15-21
• 2.1 教育信息化的概念15
• 2.2 國(guó)外教育信息化建設(shè)的發(fā)展15-17
• 2.3 我國(guó)教育信息化建設(shè)的發(fā)展17-21
• 3 走近云計(jì)算21-32
• 3.1 從電影《阿凡達(dá)》談起21-22
• 3.2 什么是云計(jì)算22-24
• 3.3 云計(jì)算技術(shù)的演進(jìn)過(guò)程24-26
• 3.4 教育云26-32
• 3.4.1 云計(jì)算與教育26-29
• 3.4.2 教育當(dāng)中的云計(jì)算29-32
• 4 廣西高校課程網(wǎng)上資源共享與應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查分析32-41
• 4.1 調(diào)查的目的背景32-33
• 4.2 調(diào)查的方法和對(duì)象33
• 4.3 調(diào)查內(nèi)容的設(shè)計(jì)33-34
• 4.4 精品課程資源共享應(yīng)用的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析34-38
• 4.5 推進(jìn)精品課程資源共享應(yīng)用的建議38-41
• 5 基于教育存儲(chǔ)云的課程資源共享平臺(tái)的建設(shè)初探41-54
• 5.1 系統(tǒng)整體思路41-45
• 5.1.1 存儲(chǔ)層42-43
• 5.1.2 基礎(chǔ)管理層43
• 5.1.3 應(yīng)用接口層43-44
• 5.1.4 客戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)層44-45
• 5.2 平臺(tái)的構(gòu)建45-54
• 5.2.1 虛擬機(jī)管理模塊45-47
• 5.2.2 Hadoop分布式文件存儲(chǔ)系統(tǒng)集群實(shí)驗(yàn)環(huán)境的建立47-50
• 5.2.3 存儲(chǔ)管理模塊50-52
• 5.2.4 系統(tǒng)管理模塊52-53
• 5.2.5 系統(tǒng)輔助功能模塊53-54
• 6 小結(jié)與展望54-57
• 6.1 研究工作總結(jié)54
• 6.2 本研究的創(chuàng)新54-55
• 6.3 后續(xù)研究的展望55-57
• 參考文獻(xiàn)57-59
• 附錄1：Hadoop配置文件說(shuō)明59-60
• 附錄2：廣西高校課程網(wǎng)上資源共享與應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷60-63
• 致謝63-64
• 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)成果目錄64

【相似文獻(xiàn)】

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4 特約作者 前線(xiàn)哨兵;實(shí)踐教育信息化左走？右走？[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

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