教育政策價值是教育政策理論與實踐最根本、最核心的問題。近年來我國制定和實施的一系列教育政策還存在著諸多問題,而造成這些問題的一個重要原因是,我國尚缺乏對教育政策價值觀的思考。從主體需要來說,我國未來的教育政策要重視其直接利益相應人的利益;要適當擴大教育政策制定、執(zhí)行和評價主體的范圍;要重視共同利益、長遠利益、弱勢利益和未得利益,做到共同利益與政治利益、長遠利益與眼前利益、強勢利益與弱勢利益、既得利益與未得利益兼顧。從客體屬性來說,我國未來的教育政策要重視其公共性,做到政治性與公共性的統(tǒng)一;要提升教育政策的合理性,做到合法性與合理性具體的、歷史的統(tǒng)一;要加強教育政策的協(xié)調(diào)功能,做到管理功能與協(xié)調(diào)功能并重。從效應關(guān)系來看,我國未來的教育政策要提升其內(nèi)在價值,做到外在價值與內(nèi)在價值的統(tǒng)一;要重視教育政策應然價值,做到實然價值與應然價值的統(tǒng)一;要重視教育政策的隱性價值,做到顯性價值與隱性價值的統(tǒng)一。

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【文章目錄】：
一、我國教育政策價值的形成性分析
    （一）主體需要分析
    （二）客體屬性分析
二、我國教育政策價值的結(jié)果性分析



本文編號：3875193