本文關(guān)鍵詞：臺灣就學(xué)貸款制度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：上世紀(jì)中期以來，臺灣經(jīng)濟(jì)迅速崛起，產(chǎn)業(yè)形態(tài)由勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型，這一轉(zhuǎn)變輻射到教育領(lǐng)域則表現(xiàn)為對各級人才需求量的增加。臺灣高等教育的擴(kuò)充帶動(dòng)了學(xué)費(fèi)的高漲，貧困學(xué)生人數(shù)也隨之激增，教育公平問題日漸凸顯�；诖�，臺灣自1976年實(shí)施《高中以上學(xué)校學(xué)生助學(xué)貸款辦法》，旨在保障學(xué)生不會因繳不起學(xué)費(fèi)而讀不起大學(xué)，此辦法自實(shí)施以來在保障低收入家庭學(xué)生順利入學(xué)方面起到了良好的效果。臺灣就學(xué)貸款辦法自頒布后歷經(jīng)修改且日臻成熟，系統(tǒng)全面地分析臺灣就學(xué)貸款制度實(shí)施的現(xiàn)狀與存在的問題，對于促進(jìn)大陸地區(qū)國家助學(xué)貸款政策的完善與發(fā)展具有非常重要的意義。 本研究采用文獻(xiàn)分析的方法闡述了臺灣就學(xué)貸款制度的緣起背景與演變脈絡(luò)，同時(shí)也說明了該就學(xué)貸款辦法在實(shí)施中存在的問題。在此基礎(chǔ)之上，根據(jù)對臺灣就學(xué)貸款制度的梳理，比較得出了大陸地區(qū)國家助學(xué)貸款在實(shí)際運(yùn)用中的問題，，在參考臺灣就學(xué)貸款辦法的情況下，總結(jié)得出了貸款前嚴(yán)格審查學(xué)生的申貸資格、貸后充分利用學(xué)生個(gè)人征信平臺、擴(kuò)大貸款項(xiàng)目與范圍以及嘗試使用更為公平的計(jì)息方式等啟示與建議，希以此體現(xiàn)本研究的價(jià)值所在。
【關(guān)鍵詞】：臺灣 就學(xué)貸款制度 教育機(jī)會均等 大陸地區(qū)國家助學(xué)貸款
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G527;F832.4
【目錄】：

• 目錄5-7
• Catalog7-9
• 摘要9-10
• Abstract10-11
• 第一章 緒論11-16
• 1.1 研究背景11
• 1.2 研究目的和意義11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意義11-12
• 1.3 研究方法12
• 1.4 核心概念的界定12-16
• 1.4.1 臺灣12
• 1.4.2 就學(xué)貸款12-13
• 1.4.3 就學(xué)貸款制度13
• 1.4.4 大陸地區(qū)國家助學(xué)貸款13-14
• 1.4.5 承貸銀行14
• 1.4.6 教育機(jī)會均等14-15
• 1.4.7 人力資本15-16
• 第二章 臺灣就學(xué)貸款制度研究的文獻(xiàn)綜述與支持理論16-26
• 2.1 臺灣就學(xué)貸款制度研究的文獻(xiàn)綜述16-21
• 2.1.1 臺灣就學(xué)貸款的比較研究16-17
• 2.1.2 臺灣就學(xué)貸款政策、制度研究17-18
• 2.1.3 臺灣就學(xué)貸款逾期償還問題研究18-19
• 2.1.4 臺灣就學(xué)貸款制度的其他相關(guān)研究19-20
• 2.1.5 已有研究簡評20-21
• 2.2 就學(xué)貸款研究的支持理論21-25
• 2.2.1 教育機(jī)會均等理論22-23
• 2.2.2 人力資本理論23-25
• 2.3 本章小結(jié)25-26
• 第三章 臺灣就學(xué)貸款制度的緣起背景與演變脈絡(luò)26-43
• 3.1 20 世紀(jì)六七十年代臺灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r26-29
• 3.1.1 經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長26-27
• 3.1.2 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型27-28
• 3.1.3 經(jīng)濟(jì)形態(tài)由勞動(dòng)力密集型轉(zhuǎn)為技術(shù)密集型28-29
• 3.2 20 世紀(jì)六七十年代臺灣的高等教育發(fā)展?fàn)顩r29-31
• 3.2.1 高等教育機(jī)構(gòu)與培養(yǎng)人數(shù)增加29-30
• 3.2.2 高等教育學(xué)費(fèi)的高漲30-31
• 3.3 臺灣就學(xué)貸款制度的實(shí)施與演變31-42
• 3.3.1 “高中以上學(xué)校學(xué)生助學(xué)貸款辦法”頒布之前的學(xué)生貸款31-32
• 3.3.2 臺灣教育部“高中以上學(xué)校學(xué)生助學(xué)貸款辦法”的實(shí)施32-34
• 3.3.3 “高中以上學(xué)校學(xué)生助學(xué)貸款辦法”的修訂34-40
• 3.3.4 從歷次修訂中檢視臺灣就學(xué)貸款辦法的演變40-42
• 3.4 本章小結(jié)42-43
• 第四章 臺灣現(xiàn)行就學(xué)貸款制度的實(shí)施現(xiàn)狀與問題43-52
• 4.1 臺灣現(xiàn)行就學(xué)貸款制度的實(shí)施現(xiàn)狀43-48
• 4.1.1 臺灣就學(xué)貸款的申貸金額與人數(shù)43-44
• 4.1.2 可供申貸的項(xiàng)目與金額44
• 4.1.3 申請貸款的資格限制44-45
• 4.1.4 負(fù)責(zé)貸款的主管機(jī)關(guān)與承貸機(jī)構(gòu)45
• 4.1.5 現(xiàn)行就學(xué)貸款的申請流程45-46
• 4.1.6 現(xiàn)行就學(xué)貸款的利息計(jì)算方式46-47
• 4.1.7 對貸款償還的現(xiàn)行規(guī)定47-48
• 4.2 臺灣現(xiàn)行就學(xué)貸款制度的問題48-51
• 4.2.1 就學(xué)貸款制度的宣傳力度不夠48
• 4.2.2 就學(xué)貸款逾期償還比例過高48-49
• 4.2.3 學(xué)生畢業(yè)后的還款壓力較大49-50
• 4.2.4 政府財(cái)政負(fù)擔(dān)加重50-51
• 4.3 本章小結(jié)51-52
• 第五章 臺灣就學(xué)貸款制度的實(shí)施對大陸地區(qū)國家助學(xué)貸款的啟示52-58
• 5.1 大陸地區(qū)國家助學(xué)貸款實(shí)施中存在的問題52-54
• 5.1.1 學(xué)校對資格審查力度不足52
• 5.1.2 銀行承貸的積極性不高52-53
• 5.1.3 學(xué)生還款的違約率持續(xù)偏高53-54
• 5.1.4 國家助學(xué)貸款承貸金額偏小54
• 5.2 臺灣就學(xué)貸款辦法對大陸地區(qū)國家助學(xué)貸款的啟示54-57
• 5.2.1 嚴(yán)格審查學(xué)生申貸資格55
• 5.2.2 提高銀行的貸款積極性55-56
• 5.2.3 完善學(xué)生個(gè)人信用體系以保證還款率56
• 5.2.4 擴(kuò)大申貸項(xiàng)目與申貸金額56-57
• 5.2.5 嘗試更加體現(xiàn)公平的計(jì)息方式57
• 5.3 本章小結(jié)57-58
• 參考文獻(xiàn)58-64
• 附錄 1 侜pc高}中等以上[x校[x生就[x尭款彟法64-69
• 附錄 2 高}中等以上[x校[x生就[x尭款作im要炥69-73
• 攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文73-74
• 致謝74

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：臺灣就學(xué)貸款制度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：387386