隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用,教學(xué)方式和教學(xué)觀念也在不斷變化。在眾多以信息技術(shù)為背景的教學(xué)方法當(dāng)中,微課教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)脫穎而出。當(dāng)然,小學(xué)英語教學(xué)也要跟隨時(shí)代的腳步,將微課教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合,將教學(xué)內(nèi)容變得更加有針對(duì)性、更加具體、更加形象,讓學(xué)生更容易理解。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生主動(dòng)投入到課堂教學(xué)中。

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【文章目錄】：
一、現(xiàn)階段基于微課的小學(xué)英語分層教學(xué)出現(xiàn)的問題
    (一)教師對(duì)微課教學(xué)不夠重視、信息技術(shù)水平偏低
    (二)小學(xué)英語課堂教學(xué)中分層不合理、不科學(xué)
二、基于微課的小學(xué)英語分層教學(xué)開展策略
    (一)在微課課件的制作中進(jìn)行分層
    (二)在課堂教學(xué)中運(yùn)用微課開展分層教學(xué)
三、結(jié)束語



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