當(dāng)代教育評(píng)價(jià)的價(jià)值取向促成了當(dāng)下教育在實(shí)然層面的各種表達(dá),同時(shí)也衍生了關(guān)于基本價(jià)值取向的應(yīng)然追求。結(jié)合當(dāng)前教育評(píng)價(jià)的實(shí)踐操作,其基本價(jià)值取向落實(shí)還需要在科學(xué)定位教育評(píng)價(jià)、合理化評(píng)價(jià)方案、完善評(píng)價(jià)組織實(shí)踐等方面繼續(xù)努力。

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【文章目錄】：
一、教育評(píng)價(jià)價(jià)值取向的基本內(nèi)蘊(yùn)和演變
二、教育評(píng)價(jià)當(dāng)代價(jià)值取向表達(dá)
    1. 教育評(píng)價(jià)要促進(jìn)教育規(guī)律被遵循
    2. 教育評(píng)價(jià)要促進(jìn)教育公平被關(guān)注
    3. 教育評(píng)價(jià)要引導(dǎo)教育對(duì)象主體性的彰顯
    4. 教育評(píng)價(jià)要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展被關(guān)注
三、教育評(píng)價(jià)當(dāng)代價(jià)值取向的追求
    1. 科學(xué)定位評(píng)價(jià)
    2. 完善評(píng)價(jià)方案
    3. 完善評(píng)價(jià)組織



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