本文關(guān)鍵詞：初二物理教學中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自從新課程改革以來，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為初中物理教學的重要手段之一。隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)有了新的發(fā)展方向，對于多媒體技術(shù)在初中物理教學中的應(yīng)用，也提出了更高的要求。本論文以初二物理知識為基礎(chǔ)，結(jié)合初中生的認知特點和思維發(fā)展特點，分析了初二物理的課程特點和多媒體技術(shù)特點。通過對初二物理知識點的進一步分析，結(jié)合不易理解和掌握的部分知識點，進行多媒體技術(shù)的應(yīng)用設(shè)計。然后以《汽化和液化、升華和凝華》教學案例為例，展示多媒體技術(shù)的部分優(yōu)點和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一些應(yīng)用。本論文的研究目的是給初中物理教師提供一些參考和幫助。多媒體技術(shù)不僅以多媒體課件的形式出現(xiàn)，而且還可以以各種合適的形式為學生提供學習的平臺，，多媒體技術(shù)的發(fā)展更有利于為現(xiàn)代社會培養(yǎng)優(yōu)秀的中學生。
【關(guān)鍵詞】：多媒體技術(shù) 物理教學 應(yīng)用
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G633.7;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 引言9-11
• 1.1 問題的提出9
• 1.2 研究目的和意義9-10
• 1.3 研究內(nèi)容和方法10-11
• 1.3.1 研究內(nèi)容10
• 1.3.2 研究方法10-11
• 第2章 文獻綜述及概念界定11-15
• 2.1 文獻綜述11-13
• 2.2 概念界定13-15
• 第3章 多媒體技術(shù)在初二物理教學中的應(yīng)用設(shè)計15-29
• 3.1 初二物理課程的特點15-18
• 3.1.1 內(nèi)容涵蓋廣泛，編排獨具特色15-16
• 3.1.2 從生活走向物理，從物理走向社會16
• 3.1.3 通過學科間滲透，實現(xiàn)課程綜合化16-18
• 3.2 初二學生的學習特點18-19
• 3.3 多媒體技術(shù)的特點19-20
• 3.4 初二物理教學知識點分析20-23
• 3.5 多媒體技術(shù)的應(yīng)用設(shè)計23-29
• 3.5.1 運用多媒體技術(shù)化靜為動23-25
• 3.5.2 運用多媒體技術(shù)提高可視性25-26
• 3.5.3 運用多媒體技術(shù)增強感觀認識26-29
• 第4章 多媒體技術(shù)在初二物理課堂應(yīng)用的教學案例29-35
• 4.1 前期分析29-30
• 4.2 案例的實施過程30-34
• 4.3 總結(jié)34-35
• 第5章 結(jié)論與展望35-36
• 5.1 研究結(jié)論35
• 5.2 創(chuàng)新點35
• 5.3 不足與展望35-36
• 5.3.1 不足35
• 5.3.2 展望35-36
• 參考文獻36-38
• 致謝38

【參考文獻】

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本文編號：384734