隨著教育改革的不斷深化,鄉(xiāng)村教育問題尤為突出,如何促進新入職鄉(xiāng)村小學(xué)教師專業(yè)在地化發(fā)展,建設(shè)一支和鄉(xiāng)村一樣可持續(xù)發(fā)展的新時代鄉(xiāng)村教師隊伍成為亟待解決的問題。在地化成長既是教師既能適應(yīng)鄉(xiāng)村生活,又能挖掘并利用鄉(xiāng)村教育資源,發(fā)揮鄉(xiāng)土教育的價值和陶冶力,從而實現(xiàn)其自身的專業(yè)成長。目前新入職鄉(xiāng)村小學(xué)教師在鄉(xiāng)村適應(yīng)、身份認(rèn)同、專業(yè)發(fā)展和自主意識方面還存在困境,因此需要助其適應(yīng)鄉(xiāng)村、提升身份認(rèn)同感、構(gòu)建專業(yè)發(fā)展機制、提升內(nèi)驅(qū)力進而促進其在地化成長。

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【文章目錄】：
一、鄉(xiāng)村教師在地化成長的涵義
二、新入職鄉(xiāng)村教師在地化成長困境
    (一)難以適應(yīng)鄉(xiāng)村學(xué)校生活
    (二)身份認(rèn)同困境
    (三)在地化專業(yè)發(fā)展困境
    (四)自主發(fā)展意識不足
三、新入職鄉(xiāng)村教師在地化成長的策略
    (一)積極改善新入職鄉(xiāng)村教師在地化成長條件
    (二)提升鄉(xiāng)村小學(xué)教師身份認(rèn)同感
    (三)構(gòu)建鄉(xiāng)村小學(xué)教師在地化專業(yè)成長機制
    (四)提升新入職鄉(xiāng)村小學(xué)教師在地化成長內(nèi)驅(qū)力



本文編號：3844033