隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,高等教育領(lǐng)域也在逐步探討混合式教學(xué)模式。本文探討如何借助"藍(lán)墨云班課"手機APP的運用,實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的融合。本文分析了審計學(xué)課程采用混合教學(xué)模式的必要性和可行性,提出混合式教學(xué)模式的構(gòu)建原則和設(shè)計思路,強調(diào)以學(xué)生為中心實現(xiàn)教學(xué)效果的提升,針對藍(lán)墨云班課進行了審計學(xué)混合教學(xué)模式的建設(shè)與運行,具體從方案設(shè)計、資源建設(shè)、教學(xué)實驗、教學(xué)評價、教學(xué)反思五個方面進行設(shè)計,總體而言,藍(lán)墨云班課的引入,實現(xiàn)了教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、考評手段的創(chuàng)新。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、審計學(xué)課程采用混合教學(xué)模式的必要性與可行性
三、混合教學(xué)模式的構(gòu)建原則
    （一）以學(xué)生為教學(xué)的中心
    （二）以拓展教學(xué)內(nèi)容為目的
    （三）以提升學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)
四、藍(lán)墨云班課下審計學(xué)混合教學(xué)模式的建設(shè)與運行
    （一）方案設(shè)計
    （二）資源建設(shè)
    （三）教學(xué)實踐
    （四）教學(xué)評價與反思
五、反思與不足
    （一）教學(xué)手段的創(chuàng)新
    （二）教學(xué)模式創(chuàng)新
    （三）考評方式的創(chuàng)新
六、結(jié)語



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