丁月牙的著作《行動者的空間:甲左村變遷的教育人類學研究》選取一個水族鄉(xiāng)村社區(qū)為田野點,并以空間為分析框架,從行動者視角描述和解釋"教育與村寨變遷"的互動關系,并在此基礎上進行了理論闡釋與建構(gòu)。其學術特色和創(chuàng)新之處有三:一是從個體行動者視角探討身份認同建構(gòu)與村寨變遷關系;二是提供了審視城鄉(xiāng)變遷研究的新視角:"跨城鄉(xiāng)空間";三是教育民族志的典型個案:細致的田野工作和規(guī)范的民族志撰寫。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、探索個體身份認同的建構(gòu):行動者的視角
二、拓寬城鄉(xiāng)變遷研究的視角:“跨城鄉(xiāng)空間”概念的提出
三、書寫教育民族志典型個案:細致的田野工作和規(guī)范的民族志撰寫



本文編號：3821566