未來(lái)學(xué)校教育本質(zhì)上是智能技術(shù)深度融合的智慧教育。智能技術(shù)的迅猛發(fā)展與廣泛運(yùn)用正沖擊傳統(tǒng)知識(shí)觀,引發(fā)知識(shí)載體從"紙質(zhì)文本"到"布滿網(wǎng)絡(luò)"、知識(shí)形態(tài)從"硬知識(shí)"迭代為"軟知識(shí)"、知識(shí)價(jià)值從"知識(shí)認(rèn)知"轉(zhuǎn)向"知識(shí)運(yùn)用"等。智能時(shí)代知識(shí)觀的變革訴求于未來(lái)學(xué)校教學(xué)價(jià)值應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)?知識(shí)的貫通、知識(shí)的運(yùn)用以及化知識(shí)為智慧等。在此基礎(chǔ)上,未來(lái)學(xué)校教學(xué)范式的轉(zhuǎn)型突出表現(xiàn)在基于核心觀念的任務(wù)設(shè)計(jì)與混合式的協(xié)作性深度學(xué)習(xí)、基于泛在的數(shù)字化教學(xué)資源與無(wú)邊界的智慧化教學(xué)空間以及基于數(shù)據(jù)深度挖掘的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與個(gè)性化的精準(zhǔn)性教學(xué)反饋。

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【文章目錄】：
一、智能時(shí)代知識(shí)觀變革的理路
    (一)知識(shí)載體從“紙質(zhì)文本”到“布滿網(wǎng)絡(luò)”
    (二)知識(shí)形態(tài)從“硬知識(shí)”迭代為“軟知識(shí)”
    (三)知識(shí)價(jià)值從“知識(shí)認(rèn)知”轉(zhuǎn)向“知識(shí)運(yùn)用”
二、未來(lái)學(xué)校教學(xué)價(jià)值觀的重建
    (一)為知識(shí)的貫通而教
    (二)為知識(shí)的運(yùn)用而教
    (三)為化知識(shí)為智慧而教
三、未來(lái)學(xué)校教學(xué)范式的轉(zhuǎn)型
    (一)基于核心觀念的任務(wù)設(shè)計(jì)與混合式的協(xié)作性深度學(xué)習(xí)
    (二)基于泛在的數(shù)字化教學(xué)資源與無(wú)邊界的智慧化教學(xué)空間
    (三)基于數(shù)據(jù)深度挖掘的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與個(gè)性化的精準(zhǔn)性教學(xué)反饋



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