未來學(xué)校教育本質(zhì)上是智能技術(shù)深度融合的智慧教育。智能技術(shù)的迅猛發(fā)展與廣泛運(yùn)用正沖擊傳統(tǒng)知識觀,引發(fā)知識載體從"紙質(zhì)文本"到"布滿網(wǎng)絡(luò)"、知識形態(tài)從"硬知識"迭代為"軟知識"、知識價值從"知識認(rèn)知"轉(zhuǎn)向"知識運(yùn)用"等。智能時代知識觀的變革訴求于未來學(xué)校教學(xué)價值應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)?知識的貫通、知識的運(yùn)用以及化知識為智慧等。在此基礎(chǔ)上,未來學(xué)校教學(xué)范式的轉(zhuǎn)型突出表現(xiàn)在基于核心觀念的任務(wù)設(shè)計與混合式的協(xié)作性深度學(xué)習(xí)、基于泛在的數(shù)字化教學(xué)資源與無邊界的智慧化教學(xué)空間以及基于數(shù)據(jù)深度挖掘的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與個性化的精準(zhǔn)性教學(xué)反饋。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、智能時代知識觀變革的理路
    (一)知識載體從“紙質(zhì)文本”到“布滿網(wǎng)絡(luò)”
    (二)知識形態(tài)從“硬知識”迭代為“軟知識”
    (三)知識價值從“知識認(rèn)知”轉(zhuǎn)向“知識運(yùn)用”
二、未來學(xué)校教學(xué)價值觀的重建
    (一)為知識的貫通而教
    (二)為知識的運(yùn)用而教
    (三)為化知識為智慧而教
三、未來學(xué)校教學(xué)范式的轉(zhuǎn)型
    (一)基于核心觀念的任務(wù)設(shè)計與混合式的協(xié)作性深度學(xué)習(xí)
    (二)基于泛在的數(shù)字化教學(xué)資源與無邊界的智慧化教學(xué)空間
    (三)基于數(shù)據(jù)深度挖掘的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與個性化的精準(zhǔn)性教學(xué)反饋



本文編號：3816098