欺負(bullying)是一種特殊的攻擊行為。其表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出諸如毆打、辱罵、誹謗、敲詐勒索、起綽號、散布謠言等。欺負對受欺負者的身心健康具有較大的負面影響，同時對欺負者人格的和諧發(fā)展產生重要的影響。已有研究表明，幼兒心理理論是幼兒欺負行為的重要因素。①因此，研究3-6歲幼兒欺負行為與其心理理論水平的關系，可以進一步了解幼兒欺負行為的成因及其特點，為幼兒園管理和幼兒心理輔導提供可借鑒的依據(jù)，也為更好地解決和預防幼兒園幼兒欺負行為提供借鑒。 本研究以甘肅省蘭州市兩所不同類型的幼兒園3—6歲幼兒為被試，采用教師評定、現(xiàn)場觀察和游戲測驗與訪談相結合的方法，初步探討了幼兒園幼兒欺負行為表現(xiàn)的特點、心理理論發(fā)展特點及相關，研究發(fā)現(xiàn)： （1）通過分析比較幼兒欺負行為發(fā)展特點發(fā)現(xiàn)：“推搡碰撞”、“搶奪物品”、“罵人”、“叫別人外號”和“威脅恐嚇”為幼兒園幼兒欺負行為的幾種常見表現(xiàn)形式。 （2）在欺負方式上，身體欺負方式女生略高于男生，在言語方式上男生略高于女生。男女幼兒欺負行為的目的上“獲取物品”為目的的欺負行為男生高于女生，在“傷害他人”為目的的欺負行為上女生高于男生。 （3）男女幼兒欺負行為的中...

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一部分 總論
    1.研究的緣起
    2.研究目的與意義
        2.1 研究目的
        2.2 研究意義
    3.研究綜述
        3.1 理論基礎
        3.2 核心概念界定
        3.3 相關研究
        3.4 欺負行為與心理理論的關系研究
        3.5 以往研究的不足與局限
    4.研究設計與方法
        4.1 研究對象
        4.2 研究方法與工具
        4.3 研究步驟
        4.4 數(shù)據(jù)的處理與分析
第二部分 研究結果統(tǒng)計與呈現(xiàn)
    1 欺負幼兒檢出結果統(tǒng)計
    2.幼兒欺負行為基本特征
        2.1 幼兒欺負行為在各指標上的基本特征
        2.2 不同年齡幼兒欺負行為差異比較
        2.3 不同性別幼兒欺負行為差異比較
        2.4 父母學歷與幼兒欺負行為的關系
    3.幼兒心理理論的基本特征
        3.1 幼兒心理理論在各指標上的基本特征
        3.2 幼兒心理理論水平的總體特征
        3.3 父母學歷與幼兒心理理論的關系
        3.4 欺負幼兒與普通幼兒心理理論的對比分析
    4. 幼兒欺負行為與心理理論的關系
        4.1 欺負行為與心理理論的相關分析
        4.2 心理理論對欺負行為的逐步回歸
第三部分 研究結論與討論分析
    1.研究結論
        1.1 關于幼兒欺負行為的研究結論
        1.2 關于幼兒心理理論的研究結論
        1.3 關于幼兒欺負行為與心理理論的關系的研究結論
    2.討論分析
        2.1 關于幼兒欺負行為的研究結論的討論分析
        2.2 關于幼兒心理理論的研究結論的討論分析
        2.3 關于幼兒欺負行為與心理理論關系的研究結論的討論分析
第四部分 對策與建議
    1.預防和減少幼兒欺負行為
    2.促進幼兒心理理論水平的發(fā)展
    3.正確處理幼兒欺負行為與幼兒心理理論水平的關系
第五部分 研究不足與未來展望
參考文獻
附錄
后記



本文編號：3814487