推進(jìn)教育治理方式變革、提高教育決策科學(xué)化是我國(guó)加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有力引擎。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,大數(shù)據(jù)正在成為提升區(qū)域教育治理能力的重要手段。大數(shù)據(jù)與區(qū)域教育治理的有效結(jié)合有助于提高教育決策的針對(duì)性與科學(xué)性,促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。然而,當(dāng)前大數(shù)據(jù)運(yùn)用于區(qū)域教育治理還存在宏觀與微觀數(shù)據(jù)缺乏有效整合,教育治理中數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)和處理技術(shù)相對(duì)落后,大數(shù)據(jù)較少發(fā)揮預(yù)測(cè)預(yù)警功能,區(qū)域中不同數(shù)據(jù)平臺(tái)和統(tǒng)計(jì)口徑之間難以貫通、信息安全風(fēng)險(xiǎn)方面的瓶頸。為了使大數(shù)據(jù)更好地為區(qū)域教育治理賦能,需從以下方面著力:以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的方式建立區(qū)域教育治理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,更新區(qū)域教育治理的數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)與處理技術(shù),在監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上發(fā)揮大數(shù)據(jù)的教育預(yù)測(cè)與預(yù)警功能,以多元異構(gòu)大數(shù)據(jù)的融合分析促進(jìn)區(qū)域教育資源的貫通,建立區(qū)域教育治理大數(shù)據(jù)安全運(yùn)行機(jī)制。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)區(qū)域教育治理的意義
二、大數(shù)據(jù)運(yùn)用于區(qū)域教育治理的瓶頸
    (一)宏觀層面和微觀層面的數(shù)據(jù)缺乏有效整合
    (二)教育治理中數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)和處理技術(shù)相對(duì)落后
    (三)大數(shù)據(jù)多應(yīng)用于評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)，而較少發(fā)揮預(yù)測(cè)預(yù)警的功能
    (四)區(qū)域中不同數(shù)據(jù)平臺(tái)和統(tǒng)計(jì)口徑之間難以貫通
    (五)信息安全存在潛在風(fēng)險(xiǎn)
三、大數(shù)據(jù)助力區(qū)域教育治理的著力點(diǎn)
    (一)以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的方式建立區(qū)域教育治理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
    (二)更新區(qū)域教育治理的數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)與處理技術(shù)
    (三)在監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的教育預(yù)測(cè)與預(yù)警功能
    (四)以多元異構(gòu)大數(shù)據(jù)的融合分析促進(jìn)區(qū)域教育資源的貫通
    (五)建立區(qū)域教育治理大數(shù)據(jù)安全運(yùn)行機(jī)制



本文編號(hào)：3811336