本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生道德判斷與攻擊行為的關(guān)系：道德推脫的調(diào)節(jié)效應(yīng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中學(xué)生對(duì)個(gè)體日常行為的自我監(jiān)督和自我調(diào)節(jié)會(huì)受到其道德標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化程度的影響。根據(jù)班杜拉提出的社會(huì)認(rèn)知理論,道德判斷是通過道德主體的自我調(diào)節(jié)機(jī)制與道德行為發(fā)生聯(lián)系,但道德推脫這一認(rèn)知機(jī)制的存在,卻可以使控制行為的自我調(diào)節(jié)失去作用。 基于上述理論基礎(chǔ),本研究采用橫斷研究設(shè)計(jì),從中學(xué)生道德判斷與攻擊行為的關(guān)系入手,考察道德推脫在中學(xué)生道德推脫與攻擊行為的關(guān)系中所起的作用。研究采用問卷法,選取650名中學(xué)生作為被試進(jìn)行測(cè)查,收集中學(xué)生道德判斷、道德推脫和攻擊行為的相關(guān)數(shù)據(jù),證明了道德推脫的部分因子對(duì)中學(xué)生道德判斷與攻擊行為起調(diào)節(jié)效應(yīng)。 研究的主要結(jié)論如下： 1.通過對(duì)中學(xué)生道德判斷的描述性分析發(fā)現(xiàn)：中學(xué)生關(guān)系攻擊的傷害性評(píng)定平均分關(guān)系攻擊的錯(cuò)誤性評(píng)定平均分身體攻擊的傷害性評(píng)定平均分身體攻擊錯(cuò)誤性評(píng)定的平均分；道德判斷存在顯著的性別和年級(jí)差異,男生的道德判斷水平顯著低于女生。 2.通過對(duì)中學(xué)生道德推脫的描述性分析發(fā)現(xiàn)：中學(xué)生道德辯護(hù)平均分非人性化平均分責(zé)備歸因平均分委婉標(biāo)簽平均分責(zé)任轉(zhuǎn)移平均分扭曲結(jié)果平均分有利比較平均分；道德推脫也存在顯著的性別和年級(jí)差異,男生的道德推脫水平顯著高于女生。 3.道德判斷的四個(gè)維度與中學(xué)生攻擊行為均呈顯著負(fù)相關(guān)�！皩�(duì)身體攻擊的錯(cuò)誤性評(píng)定”對(duì)中學(xué)生的攻擊行為有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。 4.道德推脫與中學(xué)生攻擊行為呈顯著正相關(guān)。道德推脫的不同維度能預(yù)測(cè)中學(xué)生不同的攻擊類型。從標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)來看：道德辯護(hù)、委婉標(biāo)簽、扭曲結(jié)果對(duì)中學(xué)生主動(dòng)性攻擊行為有顯著的正向預(yù)測(cè)作用；道德辯護(hù)、委婉標(biāo)簽、責(zé)備歸因?qū)χ袑W(xué)生的反應(yīng)性攻擊行為有顯著的正向預(yù)測(cè)作用。 5.道德推脫在道德判斷與中學(xué)生主動(dòng)性攻擊行為的關(guān)系中存在顯著的負(fù)向調(diào)節(jié)效應(yīng)。即道德判斷與中學(xué)生主動(dòng)性攻擊行為的關(guān)系,將隨著中學(xué)生道德推脫的水平的增強(qiáng)而減弱。道德辯護(hù)、委婉標(biāo)簽在對(duì)身體攻擊的錯(cuò)誤性評(píng)定與中學(xué)生主動(dòng)性攻擊的關(guān)系中調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著；道德辯護(hù)、委婉標(biāo)簽、有利比較在對(duì)身體攻擊的錯(cuò)誤性評(píng)定與中學(xué)生反應(yīng)性攻擊的關(guān)系中調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著；道德辯護(hù)、委婉標(biāo)簽在對(duì)關(guān)系攻擊的錯(cuò)誤性評(píng)定與中學(xué)生主動(dòng)性攻擊的關(guān)系中調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著；道德辯護(hù)在對(duì)關(guān)系攻擊的錯(cuò)誤性評(píng)定與中學(xué)生反應(yīng)性攻擊的關(guān)系中調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著；扭曲結(jié)果在對(duì)關(guān)系攻擊的傷害性評(píng)定與中學(xué)生主動(dòng)性攻擊的關(guān)系中調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生 道德判斷 道德推脫 主動(dòng)性攻擊 反應(yīng)性攻擊 調(diào)節(jié)效應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G448
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 研究背景10-11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-20
• 2.1 道德判斷研究綜述11-13
• 2.1.1 道德判斷的概念11
• 2.1.2 道德判斷的相關(guān)研究11-13
• 2.2 道德推脫研究綜述13-16
• 2.2.1 道德推脫的理論背景13
• 2.2.2 道德推脫的概念13-14
• 2.2.3 道德推脫的心理機(jī)制14-16
• 2.2.4 道德推脫與個(gè)體行為的相關(guān)研究16
• 2.3 攻擊行為研究綜述16-18
• 2.3.1 主動(dòng)性攻擊概念和理論基礎(chǔ)16-17
• 2.3.2 反應(yīng)性攻擊的概念和理論基礎(chǔ)17
• 2.3.3 主動(dòng)性攻擊與反應(yīng)性攻擊的關(guān)系17-18
• 2.3.4 攻擊行為的相關(guān)研究18
• 2.4 已有研究的不足18-20
• 3 研究問題與研究設(shè)計(jì)20-25
• 3.1 研究問題20-21
• 3.1.1 本研究擬解決的問題20
• 3.1.2 研究假設(shè)20
• 3.1.3 核心概念20-21
• 3.2 研究設(shè)計(jì)21-25
• 3.2.1 研究方法21
• 3.2.2 研究工具21-22
• 3.2.3 研究對(duì)象22
• 3.2.4 研究程序22-24
• 3.2.5 數(shù)據(jù)處理及統(tǒng)計(jì)方法24-25
• 4 研究結(jié)果25-46
• 4.1 中學(xué)生道德判斷、道德推脫的描述性分析25-30
• 4.1.1 中學(xué)生道德判斷的基本情況25-28
• 4.1.2 中學(xué)生道德推脫的基本情況28-30
• 4.2 中學(xué)生道德判斷、道德推脫與攻擊行為的相關(guān)關(guān)系30-32
• 4.2.1 中學(xué)生道德判斷與攻擊行為的相關(guān)關(guān)系31
• 4.2.2 中學(xué)生道德推脫與攻擊行為的相關(guān)關(guān)系31
• 4.2.3 中學(xué)生道德判斷、道德推脫與攻擊行為的相關(guān)31-32
• 4.3 中學(xué)生道德判斷、道德推脫對(duì)攻擊行為的影響32-46
• 4.3.1 中學(xué)生道德判斷對(duì)攻擊行為的回歸分析32-33
• 4.3.2 中學(xué)生道德推脫對(duì)攻擊行為的回歸分析33-34
• 4.3.3 道德推脫在中學(xué)生道德判斷與攻擊行為中的調(diào)節(jié)效應(yīng)34-41
• 4.3.4 道德推脫在道德判斷與中學(xué)生攻擊行為中的中介效應(yīng)41-46
• 5 綜合討論46-53
• 5.1 中學(xué)生道德判斷的特點(diǎn)46-47
• 5.1.1 中學(xué)生道德判斷的性別特點(diǎn)46
• 5.1.2 中學(xué)生道德判斷的年級(jí)特點(diǎn)46-47
• 5.2 中學(xué)生道德推脫的特點(diǎn)47-48
• 5.2.1 中學(xué)生道德推脫的性別特點(diǎn)47
• 5.2.2 中學(xué)生道德推脫的年級(jí)特點(diǎn)47-48
• 5.3 中學(xué)生道德判斷、道德推脫與攻擊行為的關(guān)系48-53
• 5.3.1 中學(xué)生道德判斷與攻擊行為的關(guān)系48-49
• 5.3.2 中學(xué)生道德推脫與攻擊行為的關(guān)系49-50
• 5.3.3 中學(xué)生道德判斷、道德推脫與攻擊行為的關(guān)系50
• 5.3.4 道德推脫在中學(xué)生道德判斷與攻擊行為的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)50-51
• 5.3.5 道德推脫在中學(xué)生道德判斷與攻擊行為的中介效應(yīng)檢驗(yàn)51-53
• 6 研究總結(jié)53-56
• 6.1 研究結(jié)論53-54
• 6.2 對(duì)教育的啟示54-55
• 6.3 研究局限與展望55-56
• 參考文獻(xiàn)56-62
• 附錄62-66
• 致謝66

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生道德判斷與攻擊行為的關(guān)系：道德推脫的調(diào)節(jié)效應(yīng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：379553