鄉(xiāng)村名師自主培育信息技術創(chuàng)新應用能力具有振興鄉(xiāng)村教育的時代意蘊與戰(zhàn)略意義。透過198個微課,掃描鄉(xiāng)村名師信息技術應用現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村名師自主培育信息技術創(chuàng)新應用能力的空間較大。鄉(xiāng)村名師從"克服教學技術恐懼,建設創(chuàng)新應用的良好心理","提高信息技術應用能力,夯實創(chuàng)新應用的技術保障","利用信息技術創(chuàng)新教學模式,切實提高學生綜合能力"三方面,積極探索信息技術創(chuàng)新應用能力的自主培育路徑。

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【文章目錄】：
一、鄉(xiāng)村名師信息技術創(chuàng)新應用能力自主培育的時代意蘊
    (一)鄉(xiāng)村教育振興的質(zhì)量需求
    (二)AI賦能教育的時代訴求
    (三)信息技術創(chuàng)新應用能力提升的政策扶持
二、鄉(xiāng)村名師信息技術應用的現(xiàn)狀掃描
    (一)事實層面:信息需求不清楚
    (二)技術層面:信息處理欠妥當
    (三)價值層面:信息價值待明晰
三、鄉(xiāng)村名師自主培育信息技術創(chuàng)新應用能力的路徑探索
    (一)克服教學技術恐懼,建設創(chuàng)新應用的良好心理
    (二)提高信息技術應用能力,夯實創(chuàng)新應用的技術保障
    (三)利用信息技術創(chuàng)新教學模式,切實提高學生綜合能力



本文編號：3791697