高職高專學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，疫情下更缺乏在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。該文提出依據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的加工層次理論，英語(yǔ)教師可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀與疫情相關(guān)的新聞，促使學(xué)生主動(dòng)加工詞匯，有效地完成英語(yǔ)在線教與學(xué)。在后疫情背景下，有必要延續(xù)在線教學(xué)，輔助線下教學(xué)的有序開(kāi)展。

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本文編號(hào)：3792002