非正式學(xué)習(xí)趨勢(shì)下,需要從形式上和內(nèi)容上創(chuàng)新教育資源,作為歷來重視服務(wù)教育事業(yè)的圖書館,可以建構(gòu)虛擬學(xué)習(xí)空間應(yīng)對(duì)非正式學(xué)習(xí)之需求。面對(duì)多元主體的競(jìng)相參與、虛實(shí)結(jié)合的館藏協(xié)調(diào)、學(xué)校教育的環(huán)境變遷等問題,變無序競(jìng)爭(zhēng)為多贏合作,變產(chǎn)品趨同為品牌建立,是當(dāng)前圖書館虛擬學(xué)習(xí)空間建構(gòu)的可行策略。

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【文章目錄】：
1 序言:非正式學(xué)習(xí)趨勢(shì)下圖書館教育地位的凸顯
    1.1 非正式學(xué)習(xí)亟需更為豐富的教育資源
    1.2 新技術(shù)環(huán)境推動(dòng)圖書館創(chuàng)新教育服務(wù)
2 背景:虛擬現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用與圖書館學(xué)習(xí)空間的建構(gòu)
    2.1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)與推廣
    2.2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在圖書館中的初步應(yīng)用
    2.3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在圖書館中的深度結(jié)合
3 抉擇:圖書館虛擬學(xué)習(xí)空間建構(gòu)面臨的主要問題
    3.1 面臨多元主體的競(jìng)相參與, 如何凸顯圖書館虛擬學(xué)習(xí)空間的優(yōu)勢(shì)與特色
    3.2 面對(duì)虛實(shí)結(jié)合的館藏實(shí)際, 如何協(xié)調(diào)圖書館多種館藏的互補(bǔ)與交融
    3.3 面對(duì)學(xué)校教育的環(huán)境變遷, 如何做好圖書館虛擬空間的嵌入與合作
4 路徑:當(dāng)前圖書館虛擬學(xué)習(xí)空間建構(gòu)的應(yīng)對(duì)之策
    4.1 協(xié)同合作:變無序競(jìng)爭(zhēng)為多贏合作
    4.2 內(nèi)容至上:變產(chǎn)品趨同為品牌建立



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