中國勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移是一個(gè)特殊的過程,這一特殊過程可能導(dǎo)致截然不同的結(jié)果:一是失業(yè)加劇、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)困難,二是通過技術(shù)進(jìn)步實(shí)現(xiàn)二元經(jīng)濟(jì)向一元經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變。中國勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過程中亟須依靠教育解決的問題包括填補(bǔ)"吸納缺口"和"供給缺口",加快勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移進(jìn)程、化解農(nóng)業(yè)部門人力資本難題,加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。為有效解決上述問題,教育領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求,提高產(chǎn)業(yè)的人力資本附加值;建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系,提升產(chǎn)業(yè)人才的職業(yè)技能;完善進(jìn)城農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)體系,促進(jìn)農(nóng)民工的職業(yè)技術(shù)進(jìn)步;構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)系統(tǒng),促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)化。

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【文章目錄】：
一、“陷阱”抑或“一元化”?中國勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移模式的兩種結(jié)果
    (一)中國勞動(dòng)力流動(dòng)模式:一個(gè)特殊的過程
    (二)中國特殊的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移模式可能導(dǎo)致的兩種結(jié)果
        1.城鎮(zhèn)失業(yè)加劇,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)困難
        2.“短缺點(diǎn)”和“商業(yè)化點(diǎn)”重合,直接進(jìn)入一元經(jīng)濟(jì)體系
二、中國特殊的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移模式對教育改革提出要求
    (一)填補(bǔ)工業(yè)部門勞動(dòng)力“吸納缺口”和“供給缺口”,加快勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移進(jìn)程
    (二)化解農(nóng)業(yè)部門人力資本難題,加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)步伐
三、教育改革:致力于“短缺點(diǎn)”和“商業(yè)化點(diǎn)”
    (一)結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求,提高產(chǎn)業(yè)的人力資本附加值
    (二)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系,提升產(chǎn)業(yè)人才的職業(yè)技能
    (三)完善進(jìn)城農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)體系,促進(jìn)農(nóng)民工的職業(yè)技術(shù)進(jìn)步
    (四)構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)系統(tǒng),促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)化



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