在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下,把iSmart平臺應(yīng)用到高職英語口語教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)出"iSmart平臺+線下課堂"的教學(xué)模式,是一次有意義的教學(xué)改革。在分析建構(gòu)主義理論、iSmart平臺以及線下課堂的基礎(chǔ)上,提出了"iSmart平臺+線下課堂"教學(xué)模式可以解決目前高職英語口語教學(xué)問題的觀點(diǎn),并以一堂口語課為例,從線上課前教學(xué)、線下課堂教學(xué)、線上課后鞏固三個方面闡述了如何利用"iSmart平臺+線下課堂"的教學(xué)模式進(jìn)行口語教學(xué)改革,從而提高英語口語教學(xué)質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引 言
1 建構(gòu)主義理論、iSmart平臺及線下課堂的定義及特點(diǎn)
    1.1 建構(gòu)主義理論
    1.2 iSmart平臺
    1.3 線下課堂
2 利用“iSmart平臺+線下課堂”解決目前高職英語口語教學(xué)存在問題
    2.1 目前高職英語口語教學(xué)存在問題
    2.2 “iSmart平臺+線下課堂”促進(jìn)口語教學(xué)
        2.2.1 提高學(xué)生口語學(xué)習(xí)主動性
        2.2.2 英語學(xué)習(xí)更具個性化和實(shí)用性
3 基于建構(gòu)主義的“iSmart平臺+線下課堂”教學(xué)案例應(yīng)用
    3.1 線上課前教學(xué)
    3.2 線下課堂教學(xué)
        3.2.1 課堂點(diǎn)撥
        3.2.2 課堂活動
            (1)猜單詞:
            (2)問題搶答:
            (3)對話展示:
        3.2.3 課堂評價
    3.3 線上課后鞏固
4 結(jié) 語



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