�。颊灸壳�"線上教學"進入"后疫情時代"。在"后疫情時代",我們該如何做好線上教學與線下教學的銜接,發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢?這是我們亟待思考的問題。針對防疫期間兩個多月的線上教學,筆者有以下幾點思考。一、線上教學實現(xiàn)學習空間最大化自從班級授課制實施以來,教師在講臺上教,學生在下面按照固定的位置坐著聽的形式始終沒有改變。研究表明,這種類型的學習空間無論是從物理環(huán)境還是心理環(huán)境都不能滿足學生的需求,其教條化、模式化、單一化、靜態(tài)化的缺點影響學生積極性的發(fā)揮。 

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【文章目錄】：
一、線上教學實現(xiàn)學習空間最大化
二、線上教學促進習慣養(yǎng)成自主化
三、線上教學鞏固自主學習常態(tài)化
四、線上教學提升集體教研科學化



本文編號：3733187