本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)實踐目標(biāo)設(shè)定存在的問題分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，尤其是以多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為典型的信息技術(shù)發(fā)展迅速。從而，要求在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)的技術(shù)也在不斷的變化和革新。所以，導(dǎo)致了一系列諸如精品課程網(wǎng)站、農(nóng)遠工程、科利華教學(xué)軟件等的教育技術(shù)實踐活動的產(chǎn)生。然而，這些教育技術(shù)實踐活動在實施過程中出現(xiàn)了或多或少的問題。因此，研究這些問題產(chǎn)生的根源，能夠做到從根本上避免和減少問題的發(fā)生，這在教育領(lǐng)域?qū)兄浅Ｖ匾睦碚撘饬x和現(xiàn)實意義。本論文的思路首先是筆者鑒于精品課程網(wǎng)站、農(nóng)遠工程、科利華教學(xué)軟件等現(xiàn)有的教育技術(shù)實踐活動在實施開展以來取得了很多成果的同時伴隨著的這樣那樣的問題而受到觸動，認為這些問題應(yīng)該亟待解決以促進這些教育技術(shù)實踐活動更好的開展。然后，筆者從目標(biāo)制定的角度總結(jié)和分析這些問題產(chǎn)生的根源。所以，本論文的研究是以上位的哲學(xué)實踐觀的目標(biāo)設(shè)定為依據(jù)，分析教育技術(shù)實踐活動產(chǎn)生問題的根源，，是在教育技術(shù)實踐目標(biāo)設(shè)定上的不盡完美所導(dǎo)致。具體的研究內(nèi)容可以概述為：首先，分析馬克思實踐觀、實踐理性論和實踐規(guī)范論關(guān)于目標(biāo)設(shè)定的內(nèi)容，總結(jié)出規(guī)范的實踐目標(biāo)設(shè)定所應(yīng)遵循的原則和一般模式。其次，再結(jié)合到教育領(lǐng)域當(dāng)中，針對教育技術(shù)實踐活動來規(guī)范實踐目標(biāo)，從現(xiàn)實的角度介紹并總結(jié)了精品課程網(wǎng)站、農(nóng)遠工程和科利華教學(xué)軟件出現(xiàn)的諸多問題，將這些問題和實踐目標(biāo)的設(shè)定相關(guān)聯(lián)起來。接著，為教育技術(shù)實踐活動出現(xiàn)的問題提供了解決建議。這些都是本論文研究的重點，每一部分都需要深層次的去分析。由于筆者在哲學(xué)實踐理論方面的研究比較淺顯，所以總結(jié)出的關(guān)于實踐目標(biāo)設(shè)定的原則和一般模式可能帶有一定的局限性。并且，針對現(xiàn)有的教育技術(shù)實踐活動出現(xiàn)的問題總結(jié)可能會有認識上的偏差。所以，筆者會進一步的深入研究，提高自身的哲學(xué)素養(yǎng)，全面了解教育技術(shù)實踐活動的實施情況，糾正本論文中可能出現(xiàn)的錯誤。 通過本論文的研究，總結(jié)教育技術(shù)實踐活動開展實施過程中伴隨的問題找到產(chǎn)生的根源，并提供相關(guān)的解決建議，希望能夠給教育技術(shù)實踐活動在目標(biāo)設(shè)定規(guī)范方面提供幫助。
【關(guān)鍵詞】：教育技術(shù)實踐 實踐目標(biāo) 實踐理性
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G40-057
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-13
• 一、 問題的提出8-9
• 二、 文獻綜述9-10
• 三、 研究目的與意義10-11
• （一） 研究目的10
• （二） 研究意義10-11
• 四、 研究內(nèi)容和方法11-12
• （一） 研究主要內(nèi)容11
• （二） 研究主要方法11-12
• 本章小結(jié)12-13
• 第二章 教育技術(shù)實踐目標(biāo)設(shè)定的理論基礎(chǔ)13-19
• 一、 核心概念的界說13-16
• （一） 教育技術(shù)實踐的哲學(xué)詮釋13-15
• （二） 實踐目標(biāo)的概述15
• （三） 教育技術(shù)實踐目標(biāo)的闡釋15-16
• 二、 研究的理論基礎(chǔ)16-18
• （一） 馬克思主義實踐觀16
• （二） 教育實踐及技術(shù)實踐16-17
• （三） 實踐理性論17-18
• （四） 實踐規(guī)范論18
• 本章小結(jié)18-19
• 第三章 教育技術(shù)實踐目標(biāo)設(shè)定19-26
• 一、 實踐目標(biāo)設(shè)定的基本原則和一般模式19-22
• （一） 實踐目標(biāo)設(shè)定的基本原則19-20
• （二） 實踐目標(biāo)設(shè)定的一般模式20-21
• （三） 實踐目標(biāo)設(shè)定的重要性21-22
• 二、 教育技術(shù)實踐目標(biāo)設(shè)定的合理化22-25
• （一） 教育技術(shù)實踐目標(biāo)設(shè)定的基本原則22-23
• （二） 教育技術(shù)實踐目標(biāo)設(shè)定的一般模式23-24
• （三） 教育技術(shù)實踐目標(biāo)設(shè)定的重要性24-25
• 本章小結(jié)25-26
• 第四章 教育技術(shù)實踐活動存在的問題概述26-34
• 一、 精品課程網(wǎng)站存在的問題概述26-28
• （一） 精品課程網(wǎng)站的概述及建設(shè)存在的問題26-27
• （二） 從目標(biāo)設(shè)定上分析精品課程網(wǎng)站存在的問題27-28
• 二、 農(nóng)遠工程存在的問題概述28-31
• （一） 農(nóng)遠工程的概述及建設(shè)存在的問題28-29
• （二） 從目標(biāo)設(shè)定上分析農(nóng)遠工程存在的問題29-31
• 三、 科利華教學(xué)軟件存在的問題概述31-33
• （一） 科利華教學(xué)軟件的概述及存在的問題31-32
• （二） 從目標(biāo)設(shè)定上分析科利華教學(xué)軟件存在的問題32-33
• 本章小結(jié)33-34
• 第五章 教育技術(shù)實踐活動存在的問題的解決建議34-36
• 一、 明確教育技術(shù)實踐主體的需求進行實踐目標(biāo)的設(shè)定34
• 二、 把握教育技術(shù)實踐客體的可塑性進行實踐目標(biāo)的設(shè)定34
• 三、 協(xié)調(diào)教育技術(shù)實踐主客體之間的關(guān)系進行實踐目標(biāo)的設(shè)定34-35
• 本章小結(jié)35-36
• 總結(jié)與展望36-38
• 一、 本論文的工作總結(jié)36
• 二、 不足之處和進一步的工作36-37
• 三、 結(jié)束語37-38
• 參考文獻38-40
• 致謝40-41
• 個人簡歷41

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭玉娟;袁曉斌;;精品課程設(shè)計與應(yīng)用調(diào)查分析[J];中國遠程教育;2009年02期

2 胡青友;;“過程”目標(biāo)的理論與實踐探討[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2008年04期

3 黃再萍;實踐主體的價值目標(biāo)與人類的可持續(xù)發(fā)展[J];廣西社會科學(xué);2000年03期

4 侯治富;金祥雷;谷樹嚴;佟健;王立群;劉強;薄立華;;精品課程建設(shè)目標(biāo)及實現(xiàn)途徑的研究與實踐[J];中國大學(xué)教學(xué);2006年01期

5 劉紅 ,郭莉;計算機教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計[J];教學(xué)與管理;2002年21期

6 龐艷閣;高福來;馬國杰;;淺談精品課程建設(shè)中存在的問題[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2009年15期

7 陸峰;邵珠洲;余艷;李新;;“農(nóng)遠工程”應(yīng)用現(xiàn)狀與分析[J];教育信息化;2006年14期

8 呂明凱;;“農(nóng)遠工程”應(yīng)用的實踐、問題與對策[J];中國教育信息化;2007年08期

9 陳以海;;精品課程網(wǎng)絡(luò)資源共享現(xiàn)狀分析與對策研究[J];中國教育信息化;2008年07期

10 靳玉樂,胡志金;關(guān)于有效陳述“教學(xué)目標(biāo)”的思考[J];課程.教材.教法;1997年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 單美賢;技術(shù)哲學(xué)視野下的技術(shù)教育化研究[D];南京師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 朱鄂桂;教育技術(shù)實踐的方法論研究[D];華中師范大學(xué);2006年

2 王國洪;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)實踐目標(biāo)設(shè)定存在的問題分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：372851