形成完整的人格是教育宗旨的重要組成部分。兒童健康人格是指兒童的價(jià)值觀念、道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、心理發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)等五個(gè)方面得到健康、全面和協(xié)調(diào)發(fā)展,從而使兒童表現(xiàn)出完全健康的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。校外教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)兒童健康人格是貫徹落實(shí)黨的教育方針政策、回應(yīng)新時(shí)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求、發(fā)揮校外教育優(yōu)勢(shì)的積極探索。在兒童培養(yǎng)中,應(yīng)突破傳統(tǒng)的知識(shí)技能培養(yǎng)模式,更加注重兒童健康人格培養(yǎng),鼓勵(lì)兒童參與,發(fā)揮兒童主體作用,發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)力量,構(gòu)建合力育人機(jī)制。 

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【文章目錄】：
一、培養(yǎng)兒童健康人格的提出背景
    (一)培養(yǎng)兒童健康人格是貫徹落實(shí)黨的教育方針政策的必然要求
    (二)培養(yǎng)兒童健康人格是積極回應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)需求的實(shí)踐探索
    (三)培養(yǎng)兒童健康人格是解決兒童人格教育缺失問(wèn)題的必然道路
    (四)培養(yǎng)兒童健康人格是彰顯校外教育育人優(yōu)勢(shì)的必然選擇
二、兒童健康人格的內(nèi)涵和具體目標(biāo)
三、培養(yǎng)兒童健康人格的實(shí)施路徑
    (一)突破傳統(tǒng)的知識(shí)技能培養(yǎng)模式,更加注重兒童健康人格培養(yǎng)
    (二)鼓勵(lì)兒童參與,發(fā)揮兒童主體作用
    (三)發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)力量,構(gòu)建合力育人機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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