"互聯(lián)網(wǎng)+"時代背景下教與學(xué)的方式亟須變革,為了適應(yīng)時代的發(fā)展,國家頒布相應(yīng)的信息化政策推動高校教育教學(xué)方式的改革,無論是在線學(xué)習(xí)還是混合學(xué)習(xí)在高校的教育教學(xué)中都占有重要的地位與作用,而在線開放課程資源則是開展混合教學(xué)和在線教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容。本文從校企"雙元"育人角度,以國家精品在線開放課程《前廳服務(wù)與管理》為例,從在線課程團隊建立、在線課程資源開發(fā)原則、內(nèi)容選取、資源類型構(gòu)建、建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)等方面闡述了旅游院校如何進行在線開放課程資源的開發(fā)與建設(shè)。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 校企合作在線課程團隊的建立
    (1)團隊成員構(gòu)成。
    (2)團隊成員數(shù)量。
    (3)團隊成員分工。
2 校企“雙元”育人視角下在線課程資源的開發(fā)與建設(shè)
    2.1 基本原則
        2.1.1 以學(xué)生為中心
        2.1.2 對接職業(yè)標(biāo)準
        2.1.3 以任務(wù)為驅(qū)動
    2.2 課程內(nèi)容的選取
        2.2.1 課程前端分析
        2.2.2 課程典型工作任務(wù)分析
    2.3 課程資源類型的構(gòu)建
        2.3.1 內(nèi)容性資源的設(shè)計
            (1)指導(dǎo)材料:
            (2)教學(xué)內(nèi)容:
            (3)拓展材料:
        2.3.2 活動性資源的設(shè)計
            (1)課前導(dǎo)學(xué):
            (2)主題討論:
            (3)專題練習(xí):
            (4)研究性學(xué)習(xí):
    2.4 課程教學(xué)視頻的拍攝
        2.4.1 以生為本,精心設(shè)計
        2.4.2 抓拍攝細節(jié),重樣片審核
3 校企“雙元”育人視角下在線課程資源建設(shè)的建議
    3.1 堅持校企“雙元”育人理念
    3.2 打造豐富、立體的配套資源
    3.3 知識碎而不散、視頻碎而不小
    3.4 邊建邊用,校企協(xié)同持續(xù)更新
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]在線開放課程的建設(shè)與混合式教學(xué)模式改革——以《嵌入式Linux應(yīng)用與開發(fā)》課程為例[J]. 平震宇,顧曉燕,匡亮.  邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(05)
[2]基于在線開放課程建設(shè)的混合式教學(xué)模式研究——以汽車服務(wù)工程專業(yè)導(dǎo)論為例[J]. 吳啟斌,趙向陽,陳智娟.  時代農(nóng)機. 2019(03)

碩士論文
[1]《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》在線開放課程資源的開發(fā)與應(yīng)用研究[D]. 李秋梅.南寧師范大學(xué) 2019



本文編號：3704591