建構(gòu)個人教學(xué)哲學(xué)是每一個教師在其職業(yè)生涯中必須面對的理性思考活動,它對于促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,保證教學(xué)活動的有效性,提高教學(xué)效果具有重要作用。教學(xué)案例開發(fā)是建構(gòu)教師個人教學(xué)哲學(xué)的有效途徑:通過教學(xué)案例的撰寫與研討,形成教師的淺層教學(xué)觀念;通過教學(xué)案例的"回歸實(shí)踐",形成實(shí)踐操作形態(tài)的教師個人教學(xué)哲學(xué);通過教學(xué)案例的"持續(xù)反思",形成理論形態(tài)的教師個人教學(xué)哲學(xué)。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、教師個人教學(xué)哲學(xué)的內(nèi)涵
二、教學(xué)案例開發(fā)是建構(gòu)教師個人教學(xué)哲學(xué)的有效途徑
    (一) 教學(xué)案例的撰寫與研討———教師淺層教學(xué)觀念的形成
    (二) 教學(xué)案例的“回歸實(shí)踐”———實(shí)踐操作形態(tài)的教師個人教學(xué)哲學(xué)的形成
    (三) 教學(xué)案例的“持續(xù)反思”———理論形態(tài)的教師個人教學(xué)哲學(xué)的形成


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3693379