強調(diào)以學(xué)習(xí)者共同體為核心來開展知識的生產(chǎn)和傳播活動是聯(lián)通主義區(qū)別于行為主義、認知主義和建構(gòu)主義的重要特征之一。學(xué)習(xí)者共同體已成為聯(lián)通主義學(xué)習(xí)范式下的知識生產(chǎn)群體,但其知識生產(chǎn)屬性尚不明確,亟待更深一步探究。由此,本研究借助機器學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的詞向量（Word2vec）語義分析工具,以中文核心期刊論文為代表的傳統(tǒng)知識生產(chǎn)為客觀參照物,在同一個主題下對聯(lián)通主義視閾下的c MOOC "互聯(lián)網(wǎng)+教育:理論與實踐的對話"的知識生產(chǎn)屬性進行實證研究,結(jié)果顯示:基于c MOOC的聯(lián)通主義知識生產(chǎn)呈現(xiàn)出三種類別的屬性,分別是:主題聚焦性、理念時新性和視野廣角性。而以中文核心期刊論文為代表的傳統(tǒng)知識生產(chǎn)則呈現(xiàn)出分層結(jié)構(gòu)性、特定群體關(guān)注性和物質(zhì)供給側(cè)重性三種類別的屬性。基于以上結(jié)果,本文進一步從生產(chǎn)群體、思維理念以及實踐應(yīng)用等層面對比和剖析兩類知識生產(chǎn)的影響和啟示。作為以國內(nèi)首門c MOOC為研究對象開展的聯(lián)通主義知識生產(chǎn)屬性與傳統(tǒng)知識生產(chǎn)屬性的對比實證研究,其結(jié)果不僅為國內(nèi)、國際上以c MOOC為表現(xiàn)形式的聯(lián)通主義知識生產(chǎn)實踐提供了客觀證據(jù)和直接指導(dǎo),同時也首次探明了聯(lián)通主義學(xué)習(xí)范式下的知識生產(chǎn)屬性,為聯(lián)通... 

【文章頁數(shù)】：13 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、聯(lián)通主義理論溯源及知識生產(chǎn)屬性研究現(xiàn)狀
    （一）聯(lián)通主義理論的架構(gòu)及特征
    （二）從傳統(tǒng)知識生產(chǎn)到聯(lián)通主義知識生產(chǎn)
    （三）基于cMOOC的聯(lián)通主義知識生產(chǎn)研究
三、基于cMOOC的聯(lián)通主義知識生產(chǎn)實證研究
    （一）研究背景
    （二）參與者
    （三）研究設(shè)計
    （四）研究流程
四、研究結(jié)果
    （一）基于c MOOC的知識生產(chǎn)屬性研究結(jié)果
    （二）基于中文核心期刊論文的知識生產(chǎn)屬性研究結(jié)果
五、結(jié)果討論與分析
    （一）基于cMOOC的聯(lián)通主義知識生產(chǎn)屬性分析
        1. 主題聚焦性
        2. 理念時新性
        3. 視野廣角性
    （二）同一主題下，基于核心期刊論文的傳統(tǒng)知識生產(chǎn)屬性分析
        1. 分層結(jié)構(gòu)性
        2. 特定群體關(guān)注性
        3. 物質(zhì)供給側(cè)重性
    （三）兩類知識生產(chǎn)屬性的對比與啟示
六、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]知識生產(chǎn)與進化:“互聯(lián)網(wǎng)+”時代在線課程形態(tài)表征與演化研究[J]. 逯行,陳麗.  中國遠程教育. 2019(09)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的知識觀:知識回歸與知識進化[J]. 陳麗,逯行,鄭勤華.  中國遠程教育. 2019(07)
[3]知識生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型與學(xué)科建設(shè)模式創(chuàng)新[J]. 馬廷奇,許晶艷.  研究生教育研究. 2019(02)
[4]現(xiàn)代教育技術(shù)工具與生活世界的關(guān)聯(lián)及其倫理旨趣——基于芬伯格工具化理論的視角[J]. 張務(wù)農(nóng).  現(xiàn)代遠程教育研究. 2019(02)
[5]國際領(lǐng)域“人工智能+教育”的研究進展與前沿?zé)狳c——兼論我國“人工智能+教育”的發(fā)展策略[J]. 李海峰,王煒.  遠程教育雜志. 2019(02)
[6]知識生產(chǎn)新模式的基本特征與反思——基于庫恩科學(xué)理論評價標(biāo)準(zhǔn)的考察[J]. 郝丹,郭文革.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2019(03)
[7]中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計理論知識水平現(xiàn)狀研究[J]. 鐘志賢,易凱諭,劉曉艷.  電化教育研究. 2019(03)
[8]基于Word2vec的論文和專利主題關(guān)聯(lián)演化分析方法研究[J]. 徐紅姣,曾文,張運良.  情報雜志. 2018(12)
[9]我國學(xué)術(shù)期刊知識生產(chǎn)的現(xiàn)狀與反思[J]. 李京,趙雙閣.  出版發(fā)行研究. 2018(05)
[10]綜合cMOOC與xMOOC理念的在線開放課程建設(shè)研究與實踐[J]. 劉艷瓊.  高等教育研究學(xué)報. 2017(03)

碩士論文
[1]基于移動MOOC平臺的學(xué)習(xí)社區(qū)的研究與實現(xiàn)[D]. 于萌.上海交通大學(xué) 2015



本文編號：3690410