大學(xué)生心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育,是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。薩提亞（Stair）模式是一種以成長(zhǎng)為取向的積極心理學(xué)模式,注重心靈的聯(lián)結(jié)和自我成長(zhǎng)。將薩提亞（Stair）模式運(yùn)用于大學(xué)生心理健康課程教學(xué)的實(shí)踐,有助于提升大學(xué)生的心理資本,增強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的有效性,符合高校的育人目標(biāo)。 

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【文章目錄】：
一、薩提亞模式的基本理論
    （一）核心信念
        1. 關(guān)于人性的信念：
        2. 關(guān)于改變的信念：
        3. 關(guān)于問題的信念：
    （二）溝通姿態(tài)
    （三）冰山理論
二、薩提亞模式在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用
    （一）“融合式”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
    （二）“體驗(yàn)式”的課堂教學(xué)法
    （三）團(tuán)體輔導(dǎo)與薩提亞模式的有機(jī)結(jié)合
    （四）介入家庭系統(tǒng)，促進(jìn)家庭內(nèi)在的審視與改變
三、薩提亞模式在大學(xué)生心理健康教育中運(yùn)用的有效性分析
    （一）有利于學(xué)生建立積極健康的人生觀和價(jià)值觀
    （二）有利于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，提高自尊水平
    （三）有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，挖掘并整合內(nèi)在資源
    （四）有利于學(xué)生提高人際交往的能力，化解人際隔閡


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]薩提亞模式在高職心理健康教育中的應(yīng)用探索[J]. 牟曉紅.  課程教育研究. 2019(08)
[2]當(dāng)前高職學(xué)生家庭教育的誤區(qū)及改進(jìn)對(duì)策[J]. 高德菊,韓照波.  中國(guó)校外教育. 2012(18)



本文編號(hào)：3689270