發(fā)布時間：2022-10-04 12:40

　　進(jìn)入21世紀(jì)之后,教師身處時代變遷與教育變革的浪潮之中,肩負(fù)的使命更重,承受的工作壓力更大,職業(yè)倦怠問題日益突出,對教師的職業(yè)倦怠進(jìn)行干預(yù)和疏導(dǎo)對教師的身心健康和教育質(zhì)量的提升都具有重要的意義。此外,通過文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn),對個體的心理資本進(jìn)行培育和開發(fā)已經(jīng)成為當(dāng)前人力資源管理的熱點。因此,本文在工作壓力—資源理論的基礎(chǔ)上研究了工作壓力與教師職業(yè)倦怠關(guān)系,并考察了心理資本變量的調(diào)節(jié)作用,最后根據(jù)研究結(jié)果提出了預(yù)防和緩解教師職業(yè)倦怠的策略和建議。本研究采用國內(nèi)學(xué)者修訂后的中小學(xué)教師職業(yè)倦怠量表、工作壓力量表和心理資本量表對青州市的196名高中英語教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。在運用SPSS24.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后,得到如下結(jié)果:（1）青州市高中英語教師的工作壓力和心理資本水平較高,總體職業(yè)倦怠程度不很嚴(yán)重,其中教師的情緒衰竭感平均值最高。（2）職業(yè)倦怠的部分維度和總均分在性別、教齡、任教學(xué)校、婚姻狀況等人口學(xué)變量上存在顯著差異,而在學(xué)歷和職稱上不存在顯著性差異。（3）工作壓力對職業(yè)倦怠的總均分、情緒衰竭維度及非人性化維度具有顯著正向影響,而對個人成就感維度的影響不顯著。（4）心理資本對職業(yè)倦怠的總均分、... 

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究目的與研究意義
    第三節(jié) 研究方法與研究框架
第一章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 職業(yè)倦怠研究綜述
    第二節(jié) 工作壓力研究綜述
    第三節(jié) 心理資本研究綜述
第二章 研究內(nèi)容與研究假設(shè)
    第一節(jié) 理論基礎(chǔ)
    第二節(jié) 變量的界定
    第三節(jié) 研究假設(shè)
    第四節(jié) 研究模型
第三章 研究設(shè)計與研究過程
    第一節(jié) 研究工具
    第二節(jié) 取樣與被試
    第三節(jié) 統(tǒng)計分析方法
    第四節(jié) 量表的信效度
第四章 研究結(jié)果與討論
    第一節(jié) 樣本結(jié)構(gòu)描述
    第二節(jié) 描述性統(tǒng)計
    第三節(jié) 職業(yè)倦怠量表人口學(xué)變量差異
    第四節(jié) 英語教師工作壓力、心理資本與職業(yè)倦怠各維度的相關(guān)
    第五節(jié) 英語教師工作壓力、心理資本對職業(yè)倦怠的影響回歸分析
    第六節(jié) 研究結(jié)果的討論
第五章 研究結(jié)論與研究展望
    第一節(jié) 研究結(jié)論
    第二節(jié) 研究建議
    第三節(jié) 研究局限與研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]中小學(xué)教師工作壓力、社會支持與職業(yè)倦怠的關(guān)系研究[D]. 呂鄒沁.湖南師范大學(xué) 2015
[5]中小學(xué)教師心理資本與情緒勞動策略、工作倦怠的關(guān)系研究[D]. 莫拓宇.湖南師范大學(xué) 2014
[6]企業(yè)員工組織支持感、心理資本和工作倦怠的關(guān)系研究[D]. 譚琳.廣州大學(xué) 2013
[7]中學(xué)英語教師的職業(yè)倦怠調(diào)查分析與對策[D]. 張娜娜.華中師范大學(xué) 2011
[8]中小學(xué)教師心理資本及其相關(guān)因素研究[D]. 吳偉炯.廣州大學(xué) 2011
[9]心理資本、工作內(nèi)容對中學(xué)教師職業(yè)倦怠的影響研究[D]. 郭明慧.南京師范大學(xué) 2011
[10]中小學(xué)教師心理資本問卷的編制及其特征分析[D]. 張文.西南大學(xué) 2010



本文編號：3685046