網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備是開展在線教學(xué)的基礎(chǔ),文章以中小學(xué)在疫情期間官方公布的教學(xué)安排相關(guān)文件、通知等政策文本為樣本,通過內(nèi)容分析法展開研究。首先,在陜西省10個(gè)地級市以及副省級市中分別篩選1所學(xué)校,獲得60份政策文本;其次,從硬件準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備以及教學(xué)準(zhǔn)備等三方面進(jìn)行深入分析,了解中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備情況;最后,針對中小學(xué)在網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)備中存在的問題以及不足,從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面提出一些建議,為在線教學(xué)提供可參考的意見。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、案例及分析框架
    1. 數(shù)據(jù)來源
    2. 分析框架
三、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備過程分析
    1. 硬件方面的準(zhǔn)備分析
        (1）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備準(zhǔn)備
        (2）網(wǎng)絡(luò)安全準(zhǔn)備
        (3）技術(shù)準(zhǔn)備
    2. 組織方面的準(zhǔn)備分析
        (1）管理準(zhǔn)備
        (2）人員準(zhǔn)備
        (3）資金準(zhǔn)備
    3. 教學(xué)方面的準(zhǔn)備分析
        (1）資源準(zhǔn)備
        (2）支持準(zhǔn)備
        (3）評價(jià)準(zhǔn)備
四、總結(jié)與建議
    1. 學(xué)校層面
    2. 教師層面
    3. 學(xué)生層面


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]轉(zhuǎn)“�！睘椤皺C(jī)”：應(yīng)急上線教學(xué)如何走向系統(tǒng)在線教學(xué)[J]. 穆肅,王雅楠.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2020(03)
[2]規(guī)�；诰�學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好了嗎？——后疫情時(shí)期的在線學(xué)習(xí)與智能技術(shù)應(yīng)用思考[J]. 萬昆,鄭旭東,任友群.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2020(03)
[3]“停課不停學(xué)”時(shí)期在線教學(xué)實(shí)踐與疫后在線教學(xué)改革的思考——以上海交通大學(xué)為例[J]. 沈宏興,郝大魁,江婧婧.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2020(05)
[4]疫情期間在線教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀、問題與對策建議[J]. 鄭勤華,秦婷,沈強(qiáng),桂毅,周曉紅,趙京波,王祎,曹一鳴.  中國電化教育. 2020(05)
[5]疫情之下的中小學(xué)在線教學(xué)：現(xiàn)實(shí)、改進(jìn)策略與未來重構(gòu)——基于學(xué)習(xí)視角的分析[J]. 梁林梅,蔡建東,耿倩倩.  電化教育研究. 2020(05)
[6]改善情感體驗(yàn)：緩解大規(guī)模疫情時(shí)期在線學(xué)習(xí)情緒問題的良方[J]. 李文昊,祝智庭.  中國電化教育. 2020(05)
[7]如何在疫情等極端環(huán)境下更好地組織在線學(xué)習(xí)[J]. 余勝泉,王慧敏.  中國電化教育. 2020(05)
[8]中國在線學(xué)習(xí)體系的建構(gòu)與發(fā)展策略[J]. 彭飛霞.  成人教育. 2018(11)



本文編號：3678573